小學(xué)語文蘇教版第八冊

1、小學(xué)語文蘇教版第八冊小學(xué)語文蘇教版第八冊23、黃河的主人（第二課時）、黃河的主人（第二課時）江陰市青陽實驗小學(xué)江陰市青陽實驗小學(xué)潘蔚月潘蔚月教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、憑借生動的語言材料，理解課文內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。2、感情朗讀課文，體會作者的情感變化。3、初步了解課文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：在朗讀中感悟：黃河波濤洶涌的氣勢；黃河主人的機智勇敢

2、，與大自然抗衡的不屈精神。教學(xué)難點：教學(xué)難點：懂得只要不畏艱險，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，就能戰(zhàn)勝任何困難的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，領(lǐng)略氣勢一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，領(lǐng)略氣勢1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《黃河的主人》。（出示，齊讀課題）2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃河給你留下了怎樣的印象？3.黃河是我們的母親河，曾有許多詩人、文人贊美過它。李白和劉禹錫曾這樣寫過它。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎拙徘S

3、河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！獎⒂礤a4.課文是怎樣來描寫黃河的呢？請看大屏幕（出示：黃河滾滾。那馬奔騰、濁浪排空的氣出示：黃河滾滾。那馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。勢，令人膽戰(zhàn)心驚。）指名讀教師點評男生齊讀讀出作者的感受，齊讀二、直奔中心，觸摸“主人”二、直奔中心，觸摸“主人”1.黃河水洶涌激蕩，波濤聲震耳欲聾，令人膽戰(zhàn)心驚。板書：黃河之兇險這樣的黃河卻有一種人敢去駕馭它，成為它的主人。他是誰？他就是艄公。自己讀讀這句話，他憑什

4、么成為黃河的主人？板書：艄公出示中心句：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人地，成為黃河的主人。（點勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏）2.這四個詞多有分量，我們再來讀讀四個詞3.把詞語放到句子中，我們一起來讀好這句話。齊讀三、精讀課文，感悟“主人”三、精讀課文，感悟“主人”1請同學(xué)們默讀課文，找一找文中直接描寫艄公的句子，細(xì)細(xì)品味，你

5、從哪里可以感受到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，用筆做做記號。3同學(xué)們那么小，那么輕，讓我們再定睛瞧瞧，出示“再定睛一瞧，??！那上面還有人哩。不只一個，還有一個一、二、三、“再定睛一瞧，?。∧巧厦孢€有人哩。不只一個，還有一個一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！敝缸x聽老師讀，你聽出了什么？?。≈该囎x六個人上面竟然有六個人，有沒有想

6、到？“一、二、三、四、五、六，”六個人指導(dǎo)讀好句子4.“這就是黃河上的羊皮筏子!”同學(xué)們，這六個人正坐在羊皮筏子上在黃河洶涌的風(fēng)浪里顛簸呀！齊讀你看，他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好象只要一個小小的浪頭就能把它吞沒，多險呀！再讀黃河以排山倒海之勢，沖天而來，小小的筏子卻能與它搏擊，再讀。5.老師有個問題，這里作者為什么要花這么多的筆墨來寫筏子的小、輕呢？（是為了突出艄公）——這種寫作手法就叫側(cè)面烘托（板書：側(cè)面烘托）艄公在兇險的黃河上，在如此

7、小而輕的羊皮筏子上竟能如此沉著、鎮(zhèn)定，能避開驚濤駭浪，這實在是一種智慧呀，怪不得作者要情不自禁地贊嘆道：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！保R讀）6.真是“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”。讓我們再來感受一下這驚心動魄的一幕。齊讀24。7小結(jié)：這么小、這么輕的羊皮筏子坐著六個人，能在這湍急的黃河上貼著水面漂流，這都從側(cè)面讓我們感受到了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。（三）乘客安全責(zé)任重大過渡

8、：此時要是我坐在這筏子上，肯定害怕得不得了，可那些乘客們呢？可乘客們呢？自己讀讀?！捌しど系某丝驼勑︼L(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上“皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。瀏覽窗外的景色?！?.“談笑風(fēng)生”是什么意思？對，他們在皮筏上指指點點，那么從容好像好像瀏覽著什么，這就是談笑風(fēng)生。板書：乘客之從容2老師就納悶了，他們怎么敢這樣談笑風(fēng)生？假如你就是筏子

9、上的乘客，這么危險，你為什么還能這么從容？（相信艄公）他們相信艄公的什么？勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。成為黃河的主人。3齊讀，讀出信任四、小結(jié)拓展，升華“主人”四、小結(jié)拓展，升華“主人”1小結(jié)：同學(xué)們在驚濤駭浪中，艄公的僅憑小小的筏子，簡單的工具就能在滔滔的的黃河上如履平地讓我們感