第八冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文各單元課文內(nèi)容

1、1第八冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文各單元課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)第八冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文各單元課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一）（一）一一填空：填空：1本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2《走，我們?nèi)ブ矘?shù)走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首是一首詩(shī)歌詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們的情景，告訴我們植樹(shù)造林樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然植

2、樹(shù)造林，改造自然的決心。的決心。3植樹(shù)的好處是：植樹(shù)的好處是：①樹(shù)是樹(shù)是“綠色工廠綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)能改造自然環(huán)境，為人類造福。境，為人類造福。4開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。5“綠色工廠綠色工廠”是指是指樹(shù)木有光合作用樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)綠色

3、寶庫(kù)”指森林森林，“綠色的希望綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。沙退鳥(niǎo)舞。6《第一朵杏花第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察精確、細(xì)致的觀察，才能，才能掌握事物變化的規(guī)律。掌握事物變化的規(guī)律。7讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。⑴“是啊，是啊，…………彎下腰來(lái)，習(xí)

4、慣地問(wèn)，彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道你知道…………嗎？嗎？”這句話中的這句話中的“彎下腰來(lái)彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親平易近人、和藹可親。“習(xí)慣地問(wèn)習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺說(shuō)明了竺可楨爺爺一看一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。⑵竺爺爺竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲頃刻間像年輕

5、了幾十歲，立即，立即興沖沖地興沖沖地快步走到前院。快步走到前院。這句話中畫(huà)橫線的語(yǔ)句充分表現(xiàn)了竺爺爺這句話中畫(huà)橫線的語(yǔ)句充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)得到第一朵杏花開(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。心情。8課文以課文以“第一朵杏花第一朵杏花”為題是因?yàn)闉轭}是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花第一朵杏花”是故事的中心事物是故事的中心事物②集中體現(xiàn)了竺爺爺集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研

6、究精神。9、“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息休息，在藍(lán)天的，在藍(lán)天的映襯映襯下，下，電線桿電線桿之間連著的之間連著的幾痕細(xì)線。幾痕細(xì)線。多么像么像五線譜五線譜哇，停著的燕子成了哇，停著的燕子成了音符音符，譜出了一支，譜出了一支春天的歌。春天的歌。”這段話中用了這段話中用了比喻比喻修辭手法，把修辭手法，把電線比作比作五線譜，五線譜，用音符音符來(lái)比喻來(lái)比喻燕子燕子。這支。這支“春天的歌春天的歌”會(huì)是一支會(huì)是一支

7、贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)片勃勃生機(jī)的歌。的歌。1010、《江南春江南春》是唐代杜牧杜牧所作，詩(shī)題的意思是所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色江南春天的綺麗景色，1111、《江南春江南春》一詩(shī)，前兩句一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是的畫(huà)面，后兩句是懷古懷古。1212、《春日偶成春日偶成》是宋代詩(shī)人代詩(shī)人程顥程顥所作，描寫(xiě)了所作，描寫(xiě)了

8、風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游春日郊游時(shí)的時(shí)的愉快愉快心情。這首詩(shī)前兩句心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景寫(xiě)景，后兩句，后兩句抒情抒情。3不避仇，內(nèi)舉不避親不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。的人物形象。5《公儀休拒收禮物公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送兩

9、千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)地點(diǎn)、人物人物。方括號(hào)里主要交代。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情人物活動(dòng)情況。劇本主體是。劇本主體是人物對(duì)話人物對(duì)話，也叫，也叫臺(tái)詞臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是等。幕起就是幕布拉開(kāi)幕布拉開(kāi)，幕落就是，幕落就是幕布閉合幕布閉合。6人物特點(diǎn)分析：公議休

10、人物特點(diǎn)分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明子明謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫及大夫及其管家其管家阿諛?lè)畛?、別有用心阿諛?lè)畛小e有用心（四）（四）1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按一文按時(shí)間順序時(shí)間順序描寫(xiě)了描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊抗擊“非典非典”的戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗中，中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚?/p>

11、的臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。感人事跡。2、學(xué)了這篇課文，我的感受是、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)性愛(ài)笑，明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)性愛(ài)笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路用雙拐走路”的；的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人雖然自己雙

12、目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人…………3、課文中三處、課文中三處“番茄太陽(yáng)番茄太陽(yáng)”的不同含義：第一處：的不同含義：第一處：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，上的太陽(yáng)就像番茄，這是指這是指太陽(yáng)太陽(yáng)。第二處：。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)番茄太陽(yáng)”那么美麗，那么美麗，這是指這是指明明的笑臉明明的笑臉。第三處：。第三處：“我”聽(tīng)

13、了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，一樣溫暖而美好，這是指這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈美好的心靈。4、《第一次抱母親第一次抱母親》一文記敘了一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以

14、弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里往事，心里很難過(guò)，很難過(guò)，也很愧疚也很愧疚，于是，，于是，像小時(shí)候母親抱像小時(shí)候母親抱“我”一樣，一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。親的眼眶里流出了淚水。5、課文重點(diǎn)記敘了、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了，簡(jiǎn)介生動(dòng)地

15、描寫(xiě)了“我”抱母親的抱母親的情景，表達(dá)了情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。6、“我”心里很難過(guò)的原因是第一心里很難過(guò)的原因是第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100100多斤，多斤，竟然不知道她的身體只有竟然不知道她的身體只有8080多斤，多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了。太粗心了，太不關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過(guò)的心里很難過(guò)；第二；第二在我的記憶中，母

16、親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用8080多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。多斤