2017教科版高中物理必修1第四章第一節(jié)《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》word教案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)4.1共點(diǎn)力作用下物體的平衡共點(diǎn)力作用下物體的平衡課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.知道共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念能敘述共點(diǎn)力作用下物體處于平衡狀態(tài)的含義。2.通過(guò)三個(gè)共點(diǎn)力平衡的實(shí)驗(yàn)探究推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件培養(yǎng)提高觀察能力和分析推理能力。3.正確理解共點(diǎn)力平衡的條件通過(guò)分析實(shí)例初步學(xué)會(huì)利用共點(diǎn)力的平衡條件與物體的受力分析、力的合成和分解等知識(shí)解決平衡問(wèn)題。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)

2、講述共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件。重點(diǎn)難點(diǎn)共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)共點(diǎn)力的平衡條件。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)通過(guò)對(duì)教材中“圖411”的分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)、小孩、小球這些物體都處于平衡狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行受力分析進(jìn)而從動(dòng)力學(xué)的角度得出物體的平衡條件。教學(xué)中要注意從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)采用理論分析和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于對(duì)共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用要選擇有代表性的題目進(jìn)行分析講解解題過(guò)程中要以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

3、受力分析總結(jié)解題思路。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境前面我們學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)常說(shuō)要根據(jù)物體的平衡與否來(lái)判斷受力情況。那什么是物體的平衡狀態(tài)呢怎樣的物體才能處于平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)又有什么特點(diǎn)呢請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)并思考這些問(wèn)題這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。圖片

4、展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1：共點(diǎn)力考查對(duì)共點(diǎn)力的認(rèn)識(shí)。一個(gè)物體受