北師大版英語八上《unit 4 fact and story》(lesson 15)word教案

1、Lesson15Hewasdrivingalongwhensuddenly…2005120216:08:17十二中分校張桂平北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材(Book13)教案學(xué)科：英語授課人：十二中分校張桂平授課日期：Nov.9th2005課題：Unit4FactsstiesLesson15Hewasdrivingalongwhensuddenly…教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)讀并理解本課詞匯；能夠正確理解并初步掌握用過去進(jìn)行時態(tài)描述

2、過去正在發(fā)生的事情，并學(xué)會使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從句2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀故事，獲取所需信息；能夠初步使用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，和正確使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從句。教學(xué)內(nèi)容：1話題：Sty2詞匯：1）大綱詞匯：lookfthinkaboutpapersidelookatcrydielightsuddenlyinsideknockempty2）新課標(biāo)詞匯：appearsilencemirrwa

3、ste3句型：Hewasdrivingalongwhensuddenly…4語法：Interruptedpast教學(xué)重點：故事和when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從句。教學(xué)手段：多媒體，錄音機(jī)教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動Step1Leadin教師用電腦出示圖片，并創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生回答問題：DoyoulikereadingstiesWhatisyourfavitesty（語境：Looklotsofbooks.Theyareall

4、aboutsties.）看圖，回答問題Step2Prereading1.教師展示故事背景圖片，介紹故事背景的同時，在語境中引出生詞：emptylookfcustomerstreetlightsuitcasewave.故事背景：LastweekIreadasty.（出示圖片）Jakeataxidriverwasthemainacterofthesty.Lateonenighthewasdriving了解故事背景，在語境中理解生詞的含義。R

5、eadthewdsaftertheteacher.thestructure3.CheckiftheSsunderstthestywellindetails.4.提煉出when引導(dǎo)的過去進(jìn)行時句型。今天我們讀了一個故事，想想整個故事用了什么事態(tài)？教師板書：過去進(jìn)行時，一般過去時)5.讓學(xué)生學(xué)習(xí)1.4例句，獨立完成1.4練習(xí)。6.播放1.4錄音。7.總結(jié)出由when引導(dǎo)的狀語從句，主句用過去進(jìn)行時句型的結(jié)構(gòu)，并板書。Askquestions

6、iftheyhaveany.Reviewthevocabulary.回顧故事情景并回答：過去進(jìn)行時，一般過去時。學(xué)習(xí)1.4例句，獨立完成1.4練習(xí)。聽錄音核對答案并朗讀。學(xué)習(xí)由when引導(dǎo)的狀語從句，主句用過去進(jìn)行時句型的結(jié)構(gòu)Step6UsethelanguageTask1.播放錄像，讓學(xué)生觀看并描述昨天中午班主任老師走進(jìn)教室的時候，班上同學(xué)正在做的事情。Task2.播放錄像，說說錄像中的教師在電話響的時候正在做的事。觀看錄像，描述昨天

7、中午班主任老師走進(jìn)教室的時候，班上同學(xué)正在做的事情。觀看錄像，說說錄像中的教師在電話響的時候正在做的事。Homewk1聽磁帶朗讀故事（1.21.3）。2讀故事，講故事中你最喜歡的幾句話寫在作業(yè)本上。3Makeupanotherendingbyyourselvesifyoulike.BlackboarddesignLesson15網(wǎng)]主句從句Hewasdrivingalongwhensuddenlyawomanappeared.過去進(jìn)行時

8、一般過去時課后反思：本節(jié)課最大的特點是將詞匯、閱讀和語法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對詞匯的處理可謂是一大亮點：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時，利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深印象；最后在檢測學(xué)生是否很好的理解故事的第一部分時，以圖片和在語境中填詞或詞組的形式鞏固詞匯。本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，利用圖片和音效將故事情節(jié)生動化、形象化，課件設(shè)計吸引人。在操