淺談多媒體英語教學(xué)的創(chuàng)新

1、淺談多媒體英語教學(xué)的創(chuàng)新【摘要】多媒體教學(xué)已成為一種趨勢，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它是一種新型思維能力的訓(xùn)練。主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮。這種創(chuàng)新教學(xué)方式的引入，避免了教學(xué)模式單一、僵化，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。【關(guān)鍵詞】多媒體；傳統(tǒng)；創(chuàng)新；實(shí)踐一、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是由教師借助

2、粉筆和黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)用具來完成一定的知識(shí)傳輸，所以教師往往占有主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系。一、多媒體教學(xué)的重要性在視頻資料、動(dòng)畫與有聲讀物的渲染下，在文字與圖片的組合中，多媒體英語教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)資源、形象生動(dòng)的情境，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主

3、動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體，使師生雙方均進(jìn)入和諧的教與學(xué)的最佳境界。通過多媒體技術(shù)與英語課程的結(jié)合，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)互在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充，有意識(shí)的精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。四、多媒體在英語教學(xué)中的實(shí)踐1.聽力訓(xùn)練：選取國外聽力教材的部分內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練、新聞聽力訓(xùn)練、各類輔助材料訓(xùn)練；1.1改善學(xué)生聽力學(xué)習(xí)水平：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)

4、時(shí)，由于自身在語言聽力上的缺乏，將聽力的難度主要?dú)w咎于語速、語音、語法、詞匯等因素，在學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)過程中，由于多媒體提供的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，可以在技術(shù)上有針對性的克服語言知識(shí)方面的不足，有利于學(xué)生對聽力語言知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.語音訓(xùn)練：運(yùn)用多媒體技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生看投影、圖片、視頻進(jìn)行復(fù)述、模仿；2.1提高課堂教學(xué)效率：傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)是典型的以教師為中心的教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體進(jìn)行語音教學(xué)，可以靈活實(shí)現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的