物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì)方案

1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì)方案物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì)方案課題課題物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸n型課型新授課授課人授課人教具教具課件知識(shí)1）、舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn)2）、列表比較小分子和離子三種跨膜運(yùn)輸方式3）、闡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義能力1）、能夠根據(jù)資料提出問題并獲取信息2）、解讀示意圖，概念圖，坐標(biāo)圖等圖表教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀1）、參與討論與交流，學(xué)會(huì)合作2）、樹立信心，勇于挑戰(zhàn)。學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)生的起點(diǎn)能力分析能

2、力分析已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，對膜及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有一定的認(rèn)識(shí)，建立了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1）、主動(dòng)運(yùn)輸2）、解讀圖表教學(xué)方法教學(xué)方法直觀教學(xué)法、點(diǎn)評法和點(diǎn)拔法談話法、自學(xué)導(dǎo)思法板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、小分子或離子1自由擴(kuò)散2協(xié)助擴(kuò)散3主動(dòng)運(yùn)輸圖圖圖二、大分子教學(xué)程序教學(xué)階段教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課一、小分子和離子的運(yùn)輸方

3、式1自由擴(kuò)散提問導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問過渡：過渡：“那么象水分子這樣的小分子是怎樣進(jìn)入玫瑰花的細(xì)胞的呢。”提供動(dòng)畫資料1回答問題回顧細(xì)胞膜示意圖回顧細(xì)胞膜示意圖觀看動(dòng)畫資料觀看動(dòng)畫資料1，認(rèn)識(shí)自由擴(kuò)散，總結(jié)自由擴(kuò)散的特點(diǎn)，繪制示意圖繪制示意圖激趣，導(dǎo)入新舊知識(shí)鏈接從動(dòng)畫中自發(fā)認(rèn)識(shí)、總結(jié)、繪制自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，難度要求逐漸加大，循序漸進(jìn)，加深理解。動(dòng)畫資料很2協(xié)助擴(kuò)散被動(dòng)運(yùn)輸3主動(dòng)運(yùn)輸二、大分子跨膜運(yùn)輸方式過渡：過渡：簡介科學(xué)家的研究提供動(dòng)畫資

4、料2給出被動(dòng)運(yùn)輸概念，提問設(shè)問式過渡過渡提供文字資料3，4組織探究一個(gè)問題，提供文字資料5、6提供動(dòng)畫資料7提供三種運(yùn)輸方式比較項(xiàng)目提供示意圖提問提供模式圖提供不同難度層次練習(xí)題觀看動(dòng)畫資料觀看動(dòng)畫資料2，認(rèn)識(shí)協(xié)助擴(kuò)散，總結(jié)協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)，繪制示意圖繪制示意圖比較被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，回答問題。分析資料分析資料3、4，得出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊粋€(gè)特點(diǎn)，就主動(dòng)運(yùn)輸提出疑問。根據(jù)資料資料5、6探究逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)脑蛴^看動(dòng)畫資料觀看動(dòng)畫資料7，總結(jié)主動(dòng)

5、運(yùn)輸?shù)奈稂c(diǎn)，繪制繪制示意圖示意圖完成三種運(yùn)輸方式的比較表。填寫概念圖填寫概念圖。辨別示意圖辨別示意圖，打比方記憶。比較主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，分析坐標(biāo)圖分析坐標(biāo)圖觀看，描述模式圖描述模式圖選做練習(xí)題，小結(jié)好地表現(xiàn)了整個(gè)運(yùn)輸?shù)倪^程。加深對被動(dòng)運(yùn)輸兩種方式的理解培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析資料的能力和發(fā)散的思維。突破難點(diǎn)從特點(diǎn)描述上區(qū)分，從示意圖上辨別，從坐標(biāo)圖上分析三種運(yùn)輸方式，難度提高，深化知識(shí)。通過圖片，介紹胞吞胞吐。培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，又能根據(jù)自己的