五年級 望月宋麗艷

1、【五年級【五年級宋麗艷】宋麗艷】望月望月【教材分析】【教材分析】本文是一篇散文，記敘了“我”在甲板上賞月時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑，聰明好學、愛幻想的小外甥躍然紙上。【教學目標】【教學目標】知識能力目標：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意

2、思。4、通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。過程和方法目標：運用多媒體、分角色朗讀、創(chuàng)設(shè)情境、邊讀邊想象等方法理解課文情感與價值觀目標：感受望月的樂趣及人們喜愛月光，追求美好事物的思想感情。【切入點和主線問題】【切入點和主線問題】月亮給你留下了怎樣的印象？【語言文字訓練點】【語言文字訓練點】1.1.小外甥的四處語言描寫，體會人物對月亮的喜歡之情及豐富的想象力。2.2.學習第二自然段描

3、寫望月美景的方法及襯托人物活動的方法?！拘鑼W習的表達方法】【需學習的表達方法】你自己眼中的月亮像什么呢？展開幻想的翅膀?qū)懸欢卧挕！就卣棺x寫拓展讀寫】朱自清的《荷塘月色》及關(guān)于寫月亮的文章?！举Y料補充資料補充】文章涉及的六首古詩：《古朗月行》《水調(diào)歌頭》《靜夜思》《宿建德江》《峨眉山月歌》《楓橋夜泊》【預(yù)設(shè)重點指導的段落一】：第二自然段，感悟：江中月【預(yù)設(shè)重點指導的段落一】：第二自然段，感悟：江中月（1）根據(jù)學生交流老師相機引出本段的重點

4、詞“跳動”“安詳”（2）透過這些詞，你體會到了什么？（3）指名說說月亮給你留下怎樣的印象。（5）感情朗讀，讀出這美得意境來。（三）感悟：詩中月1、在你眼里小外甥是一個怎樣的孩子？（提示詩句表達的情感2、交流3、從哪看出聰明（a、小外甥向我挑戰(zhàn)，對詩。B眼睛一眨就是一句（出示句子讀）（眼珠一轉(zhuǎn)計上心頭。都是說人思維敏捷的）還從哪些句子看出是個怎樣的孩子？4、學習古詩出示詩生讀5、學生分排吟誦他們的詩句，注意吟誦出詩的韻味來。6、作者和小外

5、甥僅僅吟誦了這幾句詩嗎？你怎么知道的？（這里的省略號告訴我們，他倆還吟誦了許多寫月的詩句。這不由得讓我們再一次感受到小外甥的——聰明好學）7、此時，凝望著這月夜美景，你想起了哪些詩句呢？咱們也來賽賽詩，看誰吟誦得多，吟誦得美。8、師小結(jié)板書：詩中月【預(yù)設(shè)重點指導的段落二】：第四自然段【預(yù)設(shè)重點指導的段落二】：第四自然段“是月亮把我叫醒的。是月亮把我叫醒的?！毙⊥馍⊥馍{(diào)皮的朝我眨了眨眼睛，又仰起皮的朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著凝望著