我們的生存手冊

1、品德與社會四年級上冊教育科學出版社我們的生存手冊我們的生存手冊一、一、教學目標。教學目標。1、情感目標：通過探究各種災害的避險方法，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神及心中有他人的美德。2、能力目標：通過了解各種自然災害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力并具有初步的自護自救能力。3、知識目標：探究在可能遇到的各種自然災害面前自護自救的方法，形成一定的自護自救的能力。二、教學重難點：二、教學重難點：探究在可能遇到的各種

2、自然災害面前自護互救的基本常識，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力并具有初步的自護自救能力；同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神及心中有他人的美德。三、教學準備。三、教學準備。學生：準備彩筆，搜集各種自然災害的避險方法。教師：準備課件（各種自然災害的視頻）、生存卡、訂書機。四、教學設計：四、教學設計：(一)課前初探課前初探收集有關自然災害的避險資料和采訪周圍的長輩對自然災害的避險方法(二)課中探究課中探究1、導入導入師：就像大家所說的，

3、大自然賦予我們很多的詩情畫意，然而又像我們前三節(jié)課所研究的那樣，大自然有時又會發(fā)怒，給人類帶來巨大的災害。會帶來哪些自然災害？誰還記得？（板書:海嘯地震洪水泥石流沙塵暴臺風雷擊……）這些自然災害又對我們造成什么危害呢？請看大屏幕：放短片師解說：看，這些堅硬的冰雹砸的人們傷的傷、亡的亡破壞力極強的海嘯把一切化為烏有這些咆哮的洪水吞噬了房屋、糧田、人、畜師：看了這些，你想說什么？師：是的，這些自然災害的威力是巨大的，對人類的危害是無以估量的

4、，2004年的印尼海嘯使得數十萬人喪失生命，而2008年發(fā)生在我國的汶川大地震中，死亡人數達到7、8萬，直接損失8千多億元，2010年4月青海玉樹地震也有2千多人喪生，經濟損失3億多元，8月甘肅舟曲泥石流又導致上千人死亡……師：面對這么些無情可怕的災害，我們該怎么做呢？2、匯報展示，合作探究匯報展示，合作探究師：是的，我們得想辦法保護我們的生命啊。怎么避險（板書）呢？前人和專家給我們提供了很好的經驗和教訓。課前老師讓同學們收集了有關這些

5、方面的資料、采訪的記錄，都帶來了嗎？師：哎呀，這么多的內容，咱們用一節(jié)課全研究，時間肯定來不及，怎么辦呢？學生集體交流方法。師：這個辦法不錯。那選擇研究什么樣的災害呢？生：我們最可能遇到的自然災害師：對呀，我們最可能遇到的自然災害對我們來說就是最重要的。那我們小學生可能會遇照明.避過雷擊?不要拿或模金屬物品?不要打手機或電話?不宜在水邊和水面停留?不要站在孤立的樹下?不要在雨中狂奔或快騎自行車和摩托車（各組隊員上前向大家推介自己的研究成

6、果。有不同意見的地方可以當場質疑、求助）3、感悟深化，提升認識、感悟深化，提升認識師：同學們真善于動腦呀，總結出了這么多重要的避險方法，老師可真佩服你們。那現在讓我們根據剛才的討論，再把各組的避險方法修改、補充，還可以配上適當的插圖，把我們的生存卡做的更完美一些，讓別人也來讀一讀，從而提高他們的生存能力，好嗎？咱們比一比哪個組做的好？生設計生存卡。匯報合作成果，展示生存卡。師：你覺得他們組的生存卡怎么樣？師生共同評價4、生成問題，拓展延

7、伸、生成問題，拓展延伸師：同學們動手動腦制作出了這么美而有價值的生存卡，真好！為了便于閱讀和以后查詢，我們可以將生存卡裝訂成冊。再給加一個封面（師用訂書機把生存卡裝訂成冊）好了。這本冊子可是我們的生存手冊?。。ò鍟何覀兊纳媸謨裕煟哼@本生存手冊可以讓我們知道在各種自然災害面前的自護、互救的方法，這可是同學們自己研究制作的，真了不起?？蓡斡欣碚撨€不行，我們要想具有真正的自護互救的能力，還要進行必要的演習才行。下一節(jié)課我們專題來試試，好