第一課 神奇的貨幣

1、第一課神奇的貨幣1.11.1揭開貨幣的神秘面紗練習(xí)一、選擇題：12011年7月河北省救災(zāi)物資采購公開招標(biāo)無網(wǎng)熱熔花棉被、78式軍大衣、超輕超薄帳篷（:1959090cm）、吊掛式多功能應(yīng)急燈、長袖夾克式迷彩服、救災(zāi)專用折疊床等，用來幫助受災(zāi)群眾安置。這里的“救災(zāi)物資”()A是商品，因?yàn)樗莿趧?dòng)產(chǎn)品B是商品，因?yàn)樗枪┤藗兿M(fèi)的C不是商品，因?yàn)樗痪哂惺褂脙r(jià)值和價(jià)值D不是商品，因?yàn)樗鼪]有用于交換2“貨幣是從商品中分離出來的，固定充當(dāng)一般等

2、價(jià)物的商品。”從中可以看出()①貨幣是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體②貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物③貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物④一般等價(jià)物就是貨幣A①②③B②③④C①②④D①③④3貨幣充當(dāng)一般等價(jià)物與它出現(xiàn)以前的一般等價(jià)物的區(qū)別是()A是否是商品B是否由某種商品固定充當(dāng)C是否具有衡量商品價(jià)值和充當(dāng)商品交換媒介的作用D是否體現(xiàn)人與人之間的社會(huì)關(guān)系4貨幣充當(dāng)流通手段職能時(shí)商品交換出現(xiàn)下列變化()A把商品價(jià)值表現(xiàn)為價(jià)格B把商品交換變成商品流通C商品交換不

3、需要現(xiàn)實(shí)的貨幣D把流通手段變成購買手段5為便區(qū)分貨幣的兩個(gè)基本職能，王成同學(xué)自己設(shè)計(jì)了以下表格。現(xiàn)請(qǐng)你幫忙將合適的內(nèi)容填入表格內(nèi)。表中的(1)(2)(3)(4)處應(yīng)該是()價(jià)值尺度(1)(3)流通手段(2)(4)A.觀念上的貨幣現(xiàn)實(shí)的貨幣有價(jià)值的貨幣可以是不足值的貨幣B現(xiàn)實(shí)的貨幣觀念上的貨幣足值的貨幣不可以是不足值的貨幣C理論上的貨幣現(xiàn)實(shí)的貨幣無價(jià)值的貨幣可以是不足值的貨幣D觀念上的貨幣現(xiàn)實(shí)的貨幣足值的貨幣不可以是不足值的貨幣6通貨膨脹

4、和通貨緊縮是兩種截然不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)秩序。從二者的共同點(diǎn)看，都是由________造成的()A價(jià)值與價(jià)格的背離B社會(huì)總需求與總供給不平衡C紙幣貶值，物價(jià)上漲D商品價(jià)格水平與貨幣流通速度不一致7通貨膨脹和通貨緊縮是兩種截然不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)秩序。從二者的共同點(diǎn)看，都是由________造成的()A價(jià)值與價(jià)格的背離B社會(huì)總需求與總供給不平衡C紙幣貶值，物價(jià)上漲D商品價(jià)格水平與貨幣流通速度不一致8假如在2

5、011年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷售商品總量為5000億件，平均每件價(jià)格水平為8元，在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么，這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為________億元。如果這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元紙幣，這時(shí)的1元錢相當(dāng)于________元，這會(huì)引起________。()A80000.5通貨膨脹B40000.2購買力降低C160002紙幣升值D20003購買力提高二、非選擇題112011年2月在某校高一(10)班政治課上學(xué)生就我國的法定貨幣人