認識幾分之一

1、教學目標1通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步觀念2知道分數各部分名稱，理解他們的含義，會正確讀寫比較簡單的分數教學重點理解分數的含義，建立分數的初步觀念教學難點理解分數的含義，建立分數的初步觀念教學過程一、鋪墊孕伏1回憶舊知（1）把12個蘋果平均分給4個小朋友，每人分幾個？（2）把6米長的繩子平均分成2段，每段多長？（3）把3支鉛筆平均分給3個同學每個同學得多少支？教師明確：通過仔細觀察這

2、幾道題中都有“平均分”，就是使每一份者都是一樣多通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個整數，可以用一個整數來表示但是在我們日常生活中是不是每一次平均分后都得到一個整數，這兒有一個，我想把它分給兩個同學，那么怎么分才使兩個同學覺得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個同學平均分二、探究新知1談話導入【出示圖片“例1”】這半個餅可以用一個整數來表示嗎？那么該用什么數來表示呢？這就是我們今天要學習的新知識，2教學例1：認識

3、鞏固意義：把一個圓平均分成了三份，陰影部分表示這個圓的三分之一（教師板書：，讀作：三分之一）（3）拿出準備好的彩帶，學生討論：“怎樣才能剪下它的”4教學例3、例4（l）引導學生每人拿出兩張長方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空（2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學生自學情況（3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？教師貼圖：（4）判斷下面哪個圖的涂色部分是，在（）里劃√5教學（1）教師：請同學們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙