麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《麥琪的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)盛康一中董開基教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、巧合組織情節(jié)的方法。2學(xué)習(xí)利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說的方法。3品味、學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫。4領(lǐng)會文章幽默風(fēng)趣的語言特色。5學(xué)習(xí)主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。教學(xué)重難點(diǎn)：1小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。2理解作者對小人物身上人性美的歌頌。3如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是難點(diǎn)。【解說】小說故事性強(qiáng)，又常有曲折

2、的情節(jié)、巧妙的構(gòu)思，學(xué)生愛讀、愛學(xué)，但常失之于膚淺。本課教學(xué)擬在第三冊學(xué)習(xí)小說單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞文學(xué)作品的能力。教法設(shè)計(jì)：1討論交流法：在討論中碰撞出思維的火花，在交流中形成共識，共同提高。2設(shè)疑解疑法：設(shè)疑以求思維水平的提高，解疑以達(dá)課文內(nèi)容的理解。3比較閱讀法：在比較中完成對知識的遷移和延伸。學(xué)法設(shè)計(jì)：1學(xué)習(xí)運(yùn)用“審視題目抓住主線設(shè)疑解疑理解文章內(nèi)容”的方法。2運(yùn)用再造想象，進(jìn)行創(chuàng)造性解讀；運(yùn)用比較閱讀，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)

3、，加深對課文的理解。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會巧妙構(gòu)思，認(rèn)識小說主題。教學(xué)程序：一導(dǎo)語設(shè)計(jì)：文字的殿堂美不勝收，小說的園地更是百花爭艷，中外卓有成就的小說作家不勝枚舉。上一篇課文，我們結(jié)識了法國的莫泊桑，今天，讓我們一起來領(lǐng)略美國作家歐亨利的筆下風(fēng)采。二解題：1歐亨利介紹：學(xué)生看注解，教師補(bǔ)充介紹：歐亨利，美國著名短篇小說家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向的，比一比，看誰的問題提得有力度，有深度。

4、學(xué)生交流后整理，教師補(bǔ)充，梳理：可能提出來的問題有：1是誰要購買贈送禮物？會買什么樣的禮物？2既然家境貧寒，為什么還要購買禮物？3雙方是怎樣實(shí)現(xiàn)為對方購買禮物愿望的？4作者為什么在文章快結(jié)束時(shí)才交待故事的結(jié)局？這樣寫有什么好處？5德拉賣掉金發(fā)買來金表鏈，杰姆賣掉金表買來發(fā)梳，珍貴的禮物都成了無用的東西，真是“無巧不成書”，這樣的巧合可信嗎？6作者在文末圍繞禮物這樣議論到：“在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，他們倆是最聰明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中

5、，像他們這樣聰明的人也是最聰明的”，有什么含義？【解說】以上設(shè)計(jì)著眼尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)“尋”好了，“尋”對了，就可一線以串珠，拎起全文。饋贈圣誕禮物是本文的中心線，圍繞這個(gè)點(diǎn)便可生發(fā)出一連串的問題，較為深入地理解全文。構(gòu)思之巧妙，文章的主題已寓于這些問題之中了。問題盡量要由學(xué)生提出，提出問題的過程，實(shí)際上也就是深入研習(xí)文章的過程，培養(yǎng)思維能力，分析能力的過程。能夠提出問題，便已成功了一半。學(xué)生如果提得不夠深入和全面，教師應(yīng)啟發(fā)

6、之，誘導(dǎo)之。教師的作用還表現(xiàn)然對問題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。研討、解答上述問題。四課堂小結(jié)：通過以上問題的研討，我們不能不佩服歐亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)“沒有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局出人意料之外，卻又在情理之中。五作業(yè)：練習(xí)二、三。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：品析細(xì)節(jié)描寫，認(rèn)識人物形象，領(lǐng)會語言特色教學(xué)過程：一導(dǎo)語設(shè)計(jì)：上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐亨利獨(dú)具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣