信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合

1、1信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合河北省滄州市獻(xiàn)縣馬本齋回族中學(xué)——趙萬(wàn)濤摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的更新和教改的不斷深化僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段以滿足不了時(shí)代的需要了。必須適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教學(xué)手段信息技術(shù)的引入極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力幫助教師突破教學(xué)重難點(diǎn)從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。近年來(lái)，信息技術(shù)教育已在我國(guó)教育領(lǐng)域迅速發(fā)展，不但走進(jìn)教室，還滲透到教育的方方面面。但即便如此，新興技術(shù)在校

2、園中利用率普遍落后于其他領(lǐng)域。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類要求處理的信息量越來(lái)越大，對(duì)處理信息的速度以及對(duì)信息傳遞的要求也越來(lái)越高。掌握信息技術(shù)與課程整合的基本方法，認(rèn)識(shí)整合的重要性，是作好信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)，信息技術(shù)與課程整合是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，也是教育創(chuàng)新的一個(gè)有效途徑。關(guān)鍵詞：優(yōu)化課堂教學(xué)信息技術(shù)教育課程整合教育創(chuàng)新《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》中指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以

3、高度重視”，并將教育信息化建設(shè)納入國(guó)家信息化發(fā)展整體中。因此在新形勢(shì)下，如何使信息技術(shù)發(fā)揮更大作用，從而對(duì)教育產(chǎn)生根本性的影響，是當(dāng)前教育者面臨的重要課題。如何建設(shè)高質(zhì)量的校園信息環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合？如何實(shí)現(xiàn)教育信息的優(yōu)化配置，從而為教育教學(xué)服務(wù)？已經(jīng)成為我們現(xiàn)在必須面臨和有待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。一、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合3在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教

4、育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅不會(huì)提高教育教學(xué)效率，而且還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。因此組織教師開(kāi)展現(xiàn)代化教育理論的學(xué)習(xí)，使大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢(shì)、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，提高教師教育信息化觀念。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的教育信息化水平以前我們常說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十

5、一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長(zhǎng)流水”。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，許多教師都有顧慮：（1）、對(duì)電腦的操作不夠熟練；（2）、多媒體課件制作的程序復(fù)雜，認(rèn)為無(wú)法掌握；（3）、學(xué)習(xí)后在教學(xué)中運(yùn)用，將花費(fèi)許多精力，從而增加工作難度。顧慮重重，影響了教師學(xué)習(xí)的積極性。為了鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，讓教師觀看一些多媒體課件，生動(dòng)、形象、可愛(ài)的形象，鮮艷、美麗的畫面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引了教師的目光，增加了學(xué)習(xí)的愿望。信息技術(shù)培訓(xùn)相對(duì)于其他學(xué)科的