《從百草園到三味書屋》閱讀理解題(帶答案)1

1、1《從百草園到三味書屋》課內(nèi)閱讀《從百草園到三味書屋》課內(nèi)閱讀（一）閱讀課文第一段?；卮饐?wèn)題：（一）閱讀課文第一段?；卮饐?wèn)題：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。；但那時(shí)卻是

2、我的樂(lè)園。1、“似乎”與“確鑿”矛盾嗎？為什么？“似乎”與“確鑿”矛盾嗎？為什么？[答]：不矛盾。用“似乎”是因?yàn)檫B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，所以：不矛盾。用“似乎”是因?yàn)檫B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，所以用不肯定的語(yǔ)氣：用“確鑿”是指我對(duì)兒時(shí)在百草園中的有趣生活至今記憶猶用不肯定的語(yǔ)氣：用“確鑿”是指我對(duì)兒時(shí)在百草園中的有趣生活至今記憶猶新，所以又用肯定的語(yǔ)氣。所以不矛盾。新，所以又用肯定的語(yǔ)氣。所以不矛盾。2、為什么百草園

3、“似乎確鑿只有一些野草”卻是“我的樂(lè)園”呢？、為什么百草園“似乎確鑿只有一些野草”卻是“我的樂(lè)園”呢？答：答：因?yàn)閳@子里的事物豐富多彩，景色迷人，幼年的魯迅在這里過(guò)著自由自在因?yàn)閳@子里的事物豐富多彩，景色迷人，幼年的魯迅在這里過(guò)著自由自在的生活。的生活。3、本文段對(duì)百草園做了初步介紹，分別用兩個(gè)字概括各句介紹的內(nèi)容：、本文段對(duì)百草園做了初步介紹，分別用兩個(gè)字概括各句介紹的內(nèi)容：答：位置、名稱、下落、景物。答：位置、名稱、下落、景物。（二

4、）閱讀下面文字，回答（二）閱讀下面文字，回答316316題。題。不必說(shuō)不必說(shuō)____________的菜畦，的菜畦，______________的石井欄，的石井欄，______________的皂莢樹，的皂莢樹，____________的桑的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在書葉里長(zhǎng)吟，葚；也不必說(shuō)鳴蟬在書葉里長(zhǎng)吟，________________的黃蜂伏在菜花上，的黃蜂伏在菜花上，______________的叫天的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云

5、去了。子（云雀）忽然從草間直竄向云去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有霧。

6、何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。像

7、小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。3、請(qǐng)用、請(qǐng)用在選文上劃分層次并概括層意。在選文上劃分層次并概括層意。答：答：1、從整體來(lái)寫春夏秋百草園的樂(lè)趣。、從整體來(lái)寫春夏秋百草園的樂(lè)趣。2、具體寫了百草園泥墻根一帶的樂(lè)、具體寫了百草園泥墻根一帶的樂(lè)趣。趣。4、閱讀本段請(qǐng)寫出我在百草園里的趣事？、閱讀本段請(qǐng)寫出我在百草園里的趣事？答：答：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏根、摘覆盆子。找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏根、摘覆盆子。5、按課文內(nèi)容在

8、文段的空缺處填上修飾性的詞語(yǔ)。、按課文內(nèi)容在文段的空缺處填上修飾性的詞語(yǔ)。6、本文段中的兩個(gè)“這里”、本文段中的兩個(gè)“這里”，具體指代什么？，具體指代什么？[答]指代泥墻根一帶。指代泥墻根一帶。7、文段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中那個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？、文段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中那個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？[答]“單是”是本段的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?！皢问恰笔潜径蔚膹?qiáng)調(diào)重點(diǎn)。8、黃蜂“伏”在菜花上能不能改為“停”在菜花上？為什么

9、？、黃蜂“伏”在菜花上能不能改為“?！痹诓嘶ㄉ?？為什么？答：不能。答：不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)了黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“停”字無(wú)“?！弊譄o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。法表現(xiàn)這種情態(tài)。9、“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了。“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了?！币痪渲械摹案Z”能否改”一句中的“竄”能否改為“飛”？為什么？為“飛”？為什么？31919、選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫捕鳥

10、的？、選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫捕鳥的？[答]1、捕鳥的條件；、捕鳥的條件；2、捕鳥的方法；、捕鳥的方法；3、捕鳥的成果；、捕鳥的成果；4捕鳥的經(jīng)驗(yàn)。捕鳥的經(jīng)驗(yàn)。2020、選文段第二段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是、選文段第二段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是承上啟下的過(guò)渡作用承上啟下的過(guò)渡作用。2121、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢到底知道不知道被送到私塾去的原因呢你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的答：答：不知道。“也許是”表猜測(cè)的語(yǔ)氣，連

11、用三個(gè)“也許是”表現(xiàn)了作者告別不知道。“也許是”表猜測(cè)的語(yǔ)氣，連用三個(gè)“也許是”表現(xiàn)了作者告別百草園時(shí)的疑問(wèn)，猜測(cè)和無(wú)可奈何的心理。百草園時(shí)的疑問(wèn)，猜測(cè)和無(wú)可奈何的心理。2222、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文②中用了“我的蟋蟀們、我的覆盆子們和木蓮們”運(yùn)用了什么中用了“我的蟋蟀們、我的覆盆子們和木蓮們”運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？（表達(dá)了作者怎樣的情感？）修辭？有什么作用？（表達(dá)了作者怎樣的情感？）答：答：運(yùn)用了擬人的修辭方法。表現(xiàn)了作者對(duì)于

12、離開百草園的感嘆及惜別的不舍運(yùn)用了擬人的修辭方法。表現(xiàn)了作者對(duì)于離開百草園的感嘆及惜別的不舍之情。之情。2323、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括本段文字寫了冬天百鳥園里的那些趣事？、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括本段文字寫了冬天百鳥園里的那些趣事？答：答：拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。2424、“張飛鳥”引號(hào)的作用是：（“張飛鳥”引號(hào)的作用是：（D）A、表示引用、表示引用B、表示否定、表示否定C、表示強(qiáng)調(diào)、表示強(qiáng)調(diào)D、表示特定稱謂、表示特定稱

13、謂（三）閱讀下面文字，回答（三）閱讀下面文字，回答2424——2727題。題。①出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑①出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在

14、古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城極方正，質(zhì)我很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。樸、博學(xué)的人?！廴稌莺竺?/p>

15、也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅③三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：來(lái)：——④“人都到那里去了？”④“人都到那里去了？

16、”⑤人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但⑤人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——⑥“讀書！”⑥“讀書！”⑦于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯⑦于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺

17、曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，

18、顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”醉嗬～～……”⑨我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰⑨我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。2525、選文選文②中畫線的句子②中畫線的句子屬于人物的哪種描寫方法？從中可看出老先生是怎樣屬于人物的哪種描寫方法？從中可看出老先生是怎樣的人以及的人以及“我”對(duì)他有什么對(duì)他有什么態(tài)度態(tài)度？（老先生給我