《兩種電荷》教案

1、115.1兩種電荷兩種電荷一、教學目標一、教學目標1知道摩擦起電現(xiàn)象及實質(zhì)2知道電荷量及單位3知道兩種電荷及它們之間的相互作用4知道驗電器的構(gòu)造、原理及作用5了解原子結(jié)構(gòu)及原子呈電中性原因6了解導體和絕緣體及導體導電原因二、教學重點二、教學重點1電荷間相互用2導體和絕緣體三、教學難點三、教學難點1摩擦起電的實質(zhì)2原子結(jié)構(gòu)四、教學用具四、教學用具不同類型驗電器兩個、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、碎紙片、通草球等。五、教學課時五、教學課時2課

2、時六、教學過程六、教學過程第一課時第一課時（一）導入新課學生看課本P3235。引入：電在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘酥匾慕巧?，我們生活在電的世界里，所有的用電器只有電才能工作，那么我們天天提及的“電”到底是什么東西呢？從這一章開始我們就來學生和電有關(guān)的知識，今天我們從最基本的電荷開始電學的學習。（二）摩擦起電問題1：橡膠棒是否帶電？怎么證明？物體帶上電和沒有帶電有什么區(qū)別？1對比演示：（1）不帶電和帶電的橡膠棒和玻璃棒吸引碎紙片和通草球；（2

3、）吸引的紙片有一部分“彈開”。（如果學生發(fā)現(xiàn)了可以提出，否則可以不講。）問題2：橡膠棒和玻璃棒帶電了嗎？用的什么辦法讓它帶上了電？一個物體如果帶上電有什么的性質(zhì)？總結(jié)：（1）帶電性質(zhì)：吸引輕小物體；）帶電性質(zhì)：吸引輕小物體；（2）可用摩擦的方法使物體帶電。）可用摩擦的方法使物體帶電。2生活中的摩擦起電的例子：（1）冬天脫衣服冒火花；（2）梳頭時頭發(fā)跟梳子一起；（3）毛衣容易臟；（4）電視電腦屏幕容易吸灰；3子帶負電，它們之間相互吸引所以

4、電子繞原子核做圓周運動。原子核又由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。問題2：原子核和核外電子都帶電，為什么通常情況下不能吸引輕小物體？（1）解釋原子呈電中性，不顯電性的原因；（2）元電荷：一個電子（）元電荷：一個電子（e）所帶的電荷，）所帶的電荷，e=1.610C19?（六）摩擦起電的本質(zhì)引入：原子由原子核和核外電子組成，原子核和核外電子因為帶有異種電荷而相互吸引，因此核外電子會繞原子核做圓周運動。一方面，核外電子在不同的位置，原

5、子核對核外電子的吸引力（束縛力）有不同；另一方面，不同的原子核對核外電子的束縛力也不相同。因此將不同的物質(zhì)相互摩擦時，由于原子核對核外電子束縛力不相同，束縛力大的會從其它物質(zhì)處得到電子，束縛力弱的會失去電子。而原本原子核和核外電子所帶電量相同而呈電中性，但是相互摩擦后得到電子的物質(zhì)會對外顯負電，失去電子而顯正電。（在黑板上畫兩個不同物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)圖）1摩擦起電原因：因不同的原子核對電子的束縛力不同，失去電子帶正電，得摩擦起電原因：因不同

6、的原子核對電子的束縛力不同，失去電子帶正電，得到電子帶負電。到電子帶負電。2實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移（得失）實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移（得失）。3結(jié)果：兩物體帶上了等量異種電荷。4解釋“絲玻正，毛膠負”原因。5電中和：放在一起的等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象。練習：（1）帶大量負電荷的物體靠近不帶電的驗電器；（2）帶大量正電荷的物體靠近不帶電的驗電器；（3）帶大量負電荷的物體靠近帶少量正電荷的驗電器。（七）導體和絕緣體引入：用金屬棒將A、B連接在一起，金屬棒

7、能將A中的電荷定向的轉(zhuǎn)移到B上，換成木條可以將電荷從A定向轉(zhuǎn)移到B上嗎？1導體和絕緣體講解：電荷可以在金屬中定向移動，說明金屬是可以導電的；電荷不能在木條中定向移動，說明木條不能導電。演示1：金屬、棉線、鉛筆、水、鹽、鹽水等物質(zhì)導電性。結(jié)論：容易導電的物體叫導體，比如：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶容易導電的物體叫導體，比如：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液；不容易導電的物體叫絕緣體，比如：橡膠、干木頭、純凈水、陶瓷、玻液；不容

8、易導電的物體叫絕緣體，比如：橡膠、干木頭、純凈水、陶瓷、玻璃、塑料璃、塑料、油等油等。2導電原因講解：導體能夠?qū)щ?，說明導體可以讓電荷在導體內(nèi)做定向移動。導體能夠?qū)щ妼w內(nèi)部也必須要有大量可自由移動的電荷，而絕緣體不能導電是因為絕緣體內(nèi)沒有大量可自由移動的電荷。金屬能夠?qū)щ娛且驗榻饘賰?nèi)有大量可自由移動的自由電子，鹽水能夠?qū)щ娛且驗辂}水中有大量可自由移動的正電荷、負電荷。練習：（1）兩個相同玻璃棒相互摩擦可以帶電嗎？（2）手握橡膠棒可以通