初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)（初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011版）版）發(fā)布者：佚名發(fā)布時(shí)間：201351617:09:36瀏覽人數(shù)：12425第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容一、中國(guó)古代史二、中國(guó)近代史三、中國(guó)現(xiàn)代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界現(xiàn)代史第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、教材編寫建議四、課程開(kāi)發(fā)與資源利用建議第一部分第一部分前言前言當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻

2、的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是時(shí)代賦予中國(guó)人民的崇高使命。培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的需求，也是青少年自身成長(zhǎng)和全面發(fā)展的要求。這對(duì)義務(wù)教育階段歷史課程的改革提出了新的要求。歷史教育對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有著重要的作用。義務(wù)教育階段的歷史課程，是在唯物史觀的指導(dǎo)下，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生了解

3、和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程，更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和當(dāng)今世界。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級(jí)的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：通過(guò)義務(wù)教育階段歷史課程的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握中外歷

4、史的基本知識(shí)，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能；對(duì)人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，開(kāi)拓觀察世界的視野，認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)；初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為成為擁有良好的綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）知識(shí)與能力（一）知識(shí)與能力1知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，知道人類文明的主要成果，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。2了解歷史的時(shí)序，初步學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下

5、對(duì)歷史事物進(jìn)行考察，從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用。3了解多種歷史呈現(xiàn)方式，包括文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實(shí)物、遺址、影像、口述以及歷史文學(xué)作品等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當(dāng)時(shí)歷史條件的一定的歷史情景想象。4初步學(xué)會(huì)從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來(lái)解釋歷史的重要性；初步形成重證據(jù)的歷史意識(shí)和處理歷史信息的能力，逐步提高對(duì)歷史的理解能力，初步學(xué)會(huì)分析和解決歷史問(wèn)題。5學(xué)會(huì)用口頭、書(shū)面等方式陳述

6、歷史，提高表達(dá)與交流的能力。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法1通過(guò)多種途徑感知?dú)v史，學(xué)會(huì)從當(dāng)時(shí)的歷史條件理解歷史上的人和事，并經(jīng)過(guò)分析、綜合、概括、比較等思維過(guò)程，形成歷史概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的時(shí)代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)。2在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)序與地域、原因與結(jié)果、動(dòng)機(jī)與后果、延續(xù)與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷。3在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，初步理解歷史問(wèn)題的價(jià)值和意義，并嘗

7、試體驗(yàn)探究歷史問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)搜集資料、掌握證據(jù)和獨(dú)立思考，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并在探究歷史的過(guò)程中嘗試反思?xì)v史，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的一些基本方法，包括計(jì)算歷史年代的方法、閱讀教科書(shū)及有關(guān)歷史讀物的方法、識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖和圖表的方法、查找和收集歷史信息的途徑和方法、運(yùn)用材料具體分析歷史問(wèn)題的方法等。5初步掌握解釋歷史問(wèn)題的方法，力求在表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)能夠言而有據(jù)，推論得當(dāng)；學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)共同對(duì)歷史問(wèn)

8、題進(jìn)行探究與討論，能夠積極汲取他人的的正確見(jiàn)解，善于與他人合作，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。（三）情感（三）情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀1從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)的具體國(guó)情，認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化；認(rèn)識(shí)在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。2感悟近現(xiàn)代中國(guó)人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中國(guó)華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦

9、探索，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)中的決定作用，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念；繼承和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定是中國(guó)強(qiáng)盛的重要保證，初步形成對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。3了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)及人類文化的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果；認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，逐步形成面向世界的視野和意識(shí)。4認(rèn)識(shí)人類歷史上物質(zhì)文明、