新課標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文2單元檢測(cè)卷

1、1新課標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元檢測(cè)卷新課標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元檢測(cè)卷一、積累運(yùn)用一、積累運(yùn)用(10分)l.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A庸碌(l)黎民百姓(l)媚上欺下(mi)B繁衍(yǎn)惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(du)C諛詞(y)恪盡職守(k)彌留之際(m)D褻瀆(xi)廓然無(wú)累(lěi)孤軍奮戰(zhàn)(gū)2.從下邊的句子中找出兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。這是睿智的微笑。這微笑，我在說(shuō)一遍，就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放

2、聲大笑，但是蘊(yùn)函有哲理的憂傷。(2分)(1)______改為______(2)______改為______3.在下邊的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)(1)以嘲笑對(duì)付權(quán)貴；以憐憫______百姓。(2)做一個(gè)人，我們要______自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。(3)一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶______。(4)人能從自己職業(yè)中______出趣味，生活才有價(jià)值。4.觀察下邊圖形，談?wù)勀愕?/p>

3、感受。(2分)3白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的

4、了，即使孤獨(dú)也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈怎能打動(dòng)聽眾的心靈6.作者能按預(yù)期收到兒子的來(lái)信說(shuō)明了什么(3分)7.作者為什么說(shuō)“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的”(3分)8.

5、你是怎么理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”的(4分)9.你是怎樣理解這封信中的“堅(jiān)強(qiáng)”的(3分)10.從這封信中你看出作者是一個(gè)怎樣的父親(4分)(二)在蕭紅墓前的5分鐘演講郭沫若年輕的朋友們!講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“5分鐘”，卻使我感到困難。而主席又只要我做“5分鐘”的灘頭講演，讓你們好早點(diǎn)跳下海去，做你們的青春之舞泳。我想了，本來(lái)我可以這么開始我的演講：“各位先生，各位女士，請(qǐng)大家沉默5分鐘!”于是當(dāng)大家沉默到5分鐘的時(shí)

6、候，我便說(shuō)：“沉默畢，我的講演完了?！贝蠹壹偃缫丛懳遥骸澳阆蛭覀冏?分鐘的講演，為什么叫我們沉默5分鐘呢”我可以理直氣壯地回答：“朋友，人們不是說(shuō)‘沉默勝于雄辯’嗎”本來(lái)我可以這么開始我的講演的，但是當(dāng)我聽了剛才先生兩分鐘的演講，太漂亮了!他說(shuō)：“人民的作家蕭紅女士一生為了人民解放事業(yè)奔走，到頭來(lái)死在這南國(guó)的海邊，伙伴們把她埋在這淺水灣上，今天，圍繞在她周圍的都是年輕人，今后的日子里，不知有多少年輕人圍繞著她。朋友們!我們是年輕人，我

7、們沒(méi)有悲傷，我們沒(méi)有感慨，請(qǐng)大家向蕭紅女士鼓掌?！碧昧?，我的5分鐘講演只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕人引申來(lái)說(shuō)一下吧。年輕人之所以為年輕人，并不是單靠著年紀(jì)輕，假如是單靠年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。反過(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是專靠著生理上的

8、年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無(wú)成見地去接受客觀真實(shí)，他為饑為渴地請(qǐng)人指教，虛心坦懷地受人指教，他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕人的第一特征。第二，是博愛的實(shí)踐者。他大公無(wú)私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，切實(shí)地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱