5白楊禮贊教案及課后反思(公開課)

1、15、白楊禮贊教案、白楊禮贊教案[教學(xué)目的教學(xué)目的]1、理解象征手法。2、感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用。4、掌握生字和常用詞語。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]理解課文中記敘、描寫與抒情的關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]象征手法的理解。[教學(xué)課時]兩教時第一課時第一課時一導(dǎo)入新課1、播放歌曲《小白楊》。2、茅盾曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于白楊的文章這篇文章對白楊樹充滿贊美感情這篇文章就是膾炙

2、人口的散文《白楊禮贊》。（板書：白楊禮贊）3、簡介作者：（指明讀注釋①）茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。出生在浙江省桐鄉(xiāng)縣，著名代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返?。茅盾逝世后，黨中央給予他“我國現(xiàn)代進(jìn)步文化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家”的高度評價。4、課文題目中的“禮贊”是什么意思？“禮”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的致敬和贊美。5、交代寫作背景：《白楊禮贊》寫于1941年的重慶，當(dāng)時，蔣介石積極反共消極

3、抗日。日本帝國主義對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量和解放區(qū)進(jìn)行瘋狂“掃蕩”。中國共產(chǎn)黨積極發(fā)動群眾，壯大抗日力量。1940年5月，茅盾在延安參觀訪問，在魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)。10月和董必武同志從延安到重慶。這期間，茅盾耳聞目睹在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗(yàn)到抗日軍民質(zhì)樸、剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，對民族解放的光明前途充滿信心，滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直

4、抒胸臆，所以采用象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。二指導(dǎo)預(yù)習(xí)播放錄音，學(xué)生邊圈點(diǎn)勾畫。要求：1.劃出課文中的生字詞。2.做好填空練習(xí)，初步理解作者寫作思路。3.劃出課文直接贊美白楊樹的不平凡的句子。三研習(xí)新課播完錄音。掛出黑板（或打出幻燈）。學(xué)生課堂練習(xí)內(nèi)容：1.給下列詞語中加點(diǎn)字注音：（可運(yùn)用工具書。）無邊無垠（）坦蕩如砥（）懨懨欲睡（）虬枝（）婆娑（）秀頎（）倔強(qiáng)（）（把形聲

5、字“垠與銀”，“砥與底”的形旁作比較。說說“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”的其他讀音。）3厚的土地母親的懷抱里。不平凡的環(huán)境培育了不平凡的白楊。環(huán)境、背景與白楊協(xié)調(diào)一致，渲染了氣氛、襯托了白楊。交代了白楊樹生長環(huán)境的不平凡。四布置課外作業(yè)：1.抄寫生字詞。2討論課文后思考練習(xí)一。3.回答課文后思考練習(xí)二。第二課時第二課時一檢查作業(yè)1.默寫生字詞并解釋：妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛滋暗長、懨懨欲睡、旁逸斜出、婆娑、偉岸、縱橫決蕩、秀頎。二研習(xí)新

6、課上一節(jié)課，我們就白楊樹賴以生存的“景美”作了講析。這節(jié)課我們主要討論一下白楊樹自身的“形美”及白楊樹內(nèi)在的“神美”的象征意義和排比、反問連用句。教師范讀第5、6段，學(xué)生思考討論。思考議論和明確：1.這一段寫什么？用哪個詞語總寫白楊樹的形象？寫了白楊樹的哪幾部分？各突出什么特點(diǎn)？具有什么深刻涵義？這一段猶如一幅幅畫面。按照人們觀察的習(xí)慣順序，從遠(yuǎn)到近、從粗到細(xì)描寫了白楊樹的形象美和精神美。用“力爭上游”一詞概括了白楊樹形象的特點(diǎn)，采用的

7、是擬人手法，給白楊樹以人格化。接著從干、枝、葉、皮四方面分別寫出它們的特點(diǎn)。干、突出它的直；枝，強(qiáng)調(diào)它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它“微微泛出淡青色?！弊髡咦プ“讞钔庑蔚牡湫吞卣髦γ鑼懰摹熬髲?qiáng)挺拔”、“努力向上”、“不屈不撓”的精神；形神兼?zhèn)洌瑸橄挛挠蓸浼叭吮M情贊美白楊所象征的精神，作了很好的鋪墊和準(zhǔn)備。板書設(shè)計：總寫：力爭上游分寫：干──筆直，絕無旁枝（正直）枝──筆直向上，緊緊靠攏葉──寬大，片片向上（進(jìn)?。┢ぉぉす?/p>

8、滑、銀色暈圈、淡青色（質(zhì)樸）2.第6段和第4段有什么異同？都是過渡段，都是突出贊美白楊樹的“不平凡”。第6段的“這”是近指，“決”比“實(shí)在”的語氣更肯定，感情更進(jìn)了一步。這是從白楊樹的形象和性格出發(fā)來贊美的。3、指名學(xué)生朗讀第7段，討論：⑴、本段可分幾個層次？為什么說白楊樹是樹中的“偉丈夫”（要求學(xué)生劃出重點(diǎn)詞語）？采用什么手法？作者先虛寫一筆，用否定句暫退一步：白楊“沒有婆娑的姿態(tài)”，“沒有屈曲盤旋的虬枝”。由于審美觀點(diǎn)不同，承認(rèn)白楊