《囚綠記》教案

1、1《囚綠記》教學設(shè)計《囚綠記》教學設(shè)計一、導入：一、導入：同學們，我們學校，滿眼都是綠色，這種郁郁蔥蔥的顏色讓我感到心曠神怡，我不禁想起了賀知章的《詠柳》，同學們能背嗎：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”好啦，非常好，咱們中國古詩詞中描寫綠的句子還有很多，哪位同學能為我們背幾句啊？（備注）1、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南——憶江南（白居易）2、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)

2、重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？——泊船瓜洲（王安石）3、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——唐.杜甫.絕句4、知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦——宋.李清照.如夢令綠色，不僅在視覺上讓人覺得清新，而且在心理上也給人帶來希望和生機。今天就讓我們學習一篇關(guān)于綠的散文——《囚綠記》。二、品囚綠之味二、品囚綠之味（一）解題（一）解題1、本文題為“囚綠記”，這里的“綠”是指什么？“囚綠”是怎么回事？明確：綠是窗前的一株常春藤；“囚綠”是作者把常春藤的

3、兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間，叫它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞。（“囚綠”意思就是把綠色囚禁起來）；“囚綠記”告訴我們這篇文章的文體屬于——記敘性的散文。2、用一句話概括文章的主要內(nèi)容：明確：作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事。3、小結(jié)：從這里可以看出，標題是一篇文章的眼睛，它是文體、文章的大概內(nèi)容。比如我們以前學過的——……題目是一篇文章的靈魂，由題入文是很有用的讀書方法。但是，要想對文章理解得深刻，光憑題目行嗎

4、？還是要回到文章中，借助語言文字的信息進行分析和思考。（二）思路（二）思路1、文中哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？提示：圈劃關(guān)鍵句（即那些寫行動的句子），理清全篇的思路，如能像“囚綠”那樣用動賓結(jié)構(gòu)的兩個字概括更好。3“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；（2）它是青春、愛和幸福的象征就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”（意思理解）；（3）它是柔弱的

5、離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”；（4）它是倔強的、堅貞的“它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!”它是“永不屈服黑暗的囚人”。2、小結(jié)：從作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什么那么愛綠，那就是——它是美的，柔弱的，倔強的、堅貞的，它是青春、愛和幸福的象征。因為綠蓬勃向上，充滿生機；因為綠永遠向著陽光，固執(zhí)，堅持已見；因為綠使處于孤獨

6、、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以，他深深地愛綠——一株常春藤。四、悟囚綠之魂：四、悟囚綠之魂：難道這就是本文的主旨嗎？作者在文章中僅僅是要抒發(fā)自己對綠的喜愛和懷念之情嗎，還是有更深層的寄寓？1、提示：請你找出文中能體現(xiàn)本文時代背景的語句，聯(lián)系作者生平，談?wù)勀愕睦斫?。明確：寫作時代背景——“盧溝橋事件發(fā)生了……”作者簡介：陸蠡（１９０８～１９４２）現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，其特點是從瑣細的生