《角的度量整理與復習》教學設(shè)計

1、保定市高新區(qū)小學1《角的度量》的整理和復習教學設(shè)計《角的度量》的整理和復習教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第七冊第二單元《角的度量》的整理和復習。教學目標：1、通過對角的度量這個單元內(nèi)容的復習和整理，進一步澄清平時學習中“角的度量”知識的模糊認識，使學生深刻理解、掌握各部分知識以及之間的聯(lián)系。2、引導學生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學會一些簡單整理與復習的方法，培養(yǎng)學生主動整理和復習的意識。3、在學習的過程中，將所學的知識融會貫通，靈活運用

2、，感受數(shù)學知識的應(yīng)用價值。教學重點：梳理角的度量的知識，形成知識體系。教學難點：運用知識解決實際問題。教學準備：多媒體課件、三角尺、量角器。教學過程：一、師生談話，揭示課題。T：同學們今天我們來整理和復習角的度量。（板書課題）在黑板上出示一個點。要求：根據(jù)本章你所學的知識，說說由這個點你想到哪些內(nèi)容？學生的答案會有很多，讓學生自由發(fā)言。預設(shè)可能的答案：（1）它可以是一條射線的端點（2）可能是線段的一個端點可以問：線段有幾個端點？與剛才同

3、學說的射線的區(qū)別在哪里？（3）經(jīng)過這個點可以畫無數(shù)條直線。（4）它是角的頂點，你還能知道組成角的兩條射線叫什么？（5）可能是量角器的中心點（6）可能是鐘表的中心……歸納整理：師：這個單元我們學習的知識大致可以分為這兩個部分，線段、射線、直線這些都是線，角的分類、量角、畫角都是關(guān)于角的知識。（課件出示知識網(wǎng)絡(luò)圖）保定市高新區(qū)小學3師：誰來說一說量角的方法。生：量角器的中心點要和角的頂點重合，量角器的零刻度線要與角的一條邊重合，角的另一邊落

4、在量角器的哪一個刻度上，這個刻度所對的度數(shù)就是這個角的度數(shù)。師：在量角時，什么時候特別容易出錯，你要提醒大家注意的？生：要注意看是內(nèi)圈的刻度還是外圈的刻度。師：那什么時候看的是外圈，什么時候看的是內(nèi)圈呢？生：零刻度在外圈，我們就要看外圈的刻度線。零刻度在內(nèi)圈，我們就要看內(nèi)圈的刻度線。師：你的這個提醒太有必要了。我們把掌聲送給他，謝謝他的提醒。4角的分類借助于鐘表表針的旋轉(zhuǎn)，認識各種類型的角。師：關(guān)于角的分類這部分的知識，有沒有要補充的？

5、生：鈍角的度數(shù)是大于90度小于180度。師：按照角的大小，我們把角分類。那角的大小跟什么有關(guān)？練習：1、大于90的角是鈍角（）2、平角是一條直線（）3、周角只有一條邊（）5、畫角師：量角器除了可以量角，還可以畫角，請你畫一個60的角。學生匯報畫法。生1：先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，在量角器60刻度線的地方點一個點，以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的一點再畫一條射線。他說得好不好？掌聲在哪里？（選擇一個已經(jīng)畫好一個角的