一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

1、一堂好一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨這里所說的學(xué)生發(fā)展包含三個(gè)方面：1基礎(chǔ)目標(biāo)。指國家頒布的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。2提高目標(biāo)。主要表現(xiàn)為學(xué)生主體性發(fā)展。主體性是學(xué)生作為認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和自身發(fā)展主體的本質(zhì)屬性，是全面發(fā)展的學(xué)生的根本特征。主體性包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三方面。3體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和

2、諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。（二）教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理1教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實(shí)和反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果。2教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能吸引學(xué)生主動(dòng)參與。3重

3、視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的結(jié)合。4關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。（三）教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)1學(xué)生主動(dòng)參與2合作學(xué)習(xí)3學(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展4鼓勵(lì)創(chuàng)新（四）教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功1課堂駕御能力。能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。2踐操作能力?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。3言

4、表達(dá)能力。教學(xué)語言規(guī)范、精練、簡明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（1）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。（2）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。（3）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。（4）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學(xué)生

5、。（5）一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課。2.2.一堂好課的基本表現(xiàn)一堂好課的基本表現(xiàn)也是一步一個(gè)臺(tái)階，如語文教學(xué)的由整體到局部，有字面到字底，由現(xiàn)象、情景，到內(nèi)涵、情感體驗(yàn)再到認(rèn)識(shí)升華提高等。三、各個(gè)層面的學(xué)生都能積極參與好的課堂是學(xué)生積極參與的課堂，而且這種參與是充分的參與而不是表面化的淺層次參與，不是學(xué)生被老師拽著走，領(lǐng)著走，二是學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并使自己的才能得以施展、潛力得到開掘。這種課堂學(xué)生的參與是

6、有價(jià)值的參與，學(xué)生是在積極主動(dòng)地吸收，積極主動(dòng)地思考，積極主動(dòng)的釋放自己的能量。好的課堂是學(xué)生有效參與的課堂。所謂有效參與，初步的意義是他能學(xué)到新的知識(shí)；進(jìn)一步鍛煉他的能力；往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再發(fā)展一步，是他越來越會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。這種有效參與不僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成度上，更表現(xiàn)在每個(gè)層面的學(xué)生都有所得有所悟上，好的課堂還應(yīng)該是所有的學(xué)生都找到了自己的位置，都找到了適合自己

7、的學(xué)習(xí)方法，都收獲了自己所希望得到的收獲。記得錢夢(mèng)龍老師能夠在一節(jié)課中讓全班所有學(xué)生都能夠背誦《少年中國說》這樣的長篇文言文，這就是我所想說的高效率。記得我在貴州師范大學(xué)附中上《珍珠鳥》一課的情景，待下課所有的學(xué)生都不想走開，他們被自己思維的浪花激蕩著，很多學(xué)生是留著淚離開教室的。這也應(yīng)該是高效率的課，他所收獲的是智慧火花的迸顯。記得一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)之后曾給我來信，說他至今還記得我們一起朗誦“西塞山前白鷺飛，桃花露水鱖魚肥?！钡那榫?。他說

8、，我們班學(xué)生就是從那開始愛上語文的，我想這更應(yīng)該算是高效率的課堂。四、師生有出人意料的精彩表現(xiàn)好的課堂應(yīng)該是動(dòng)態(tài)生成的課堂，不是完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行的課堂。在這樣的課堂中師生都有意外的出色表現(xiàn)。或者是師生的思路忽然打開，引大家進(jìn)入了妙境；或者是精彩的朗讀使大家進(jìn)入了意境之中，引發(fā)了強(qiáng)烈的情感共鳴；或者是某種聯(lián)想帶大家發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)寶藏，讓大家有了意外的收獲和驚喜；或者是大家的思路被老師、學(xué)生提出的某個(gè)問題所吸引，使大家有了探究的欲望；也或是