一年級上冊1秋天教學(xué)設(shè)計

1、11《秋天》教學(xué)設(shè)計《秋天》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.認識本課中的12個生字，會寫其中的6個生字。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。3.通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點】讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒……一會兒……”說話?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、實物樹葉、生字卡片?！窘虒W(xué)用時】2課時【

2、教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，是秋季！你感到什么變化了嗎？（生說）師：對??！秋姑娘帶著一身清涼走來了，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來一個收獲的季節(jié)。那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說）2.開課：呀！真美啊。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達出來的。3.板書課題，齊讀課題：請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。二、初讀課文，認讀生字1.教師

3、示范讀，生聽準讀音。2.認識自然段。師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。3.自由讀，圈畫生字?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段，標上序號。然后再按照自然段讀一讀，把課后要求我們會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。4.檢查生字詞（1）讀帶拼音的字。藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快

4、和它們打個招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀、指名讀）（2）讀去拼音的字。摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開火車讀）（3）讀帶拼音的詞。生字寶寶找到了好朋友，你能叫出他們的名字么？（游戲）（4）讀去拼音的詞。3（2）你能說幾個像“一片片”這樣的詞嗎？4.你覺得樹葉飄落的景象美嗎？師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠遠望去，真是一個金黃的世界！5.指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。6.比一比

5、誰讀的美（二）第二自然段（一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）1.指明讀。注意指導(dǎo)“一會兒”的讀法。2.這句話中有不理解的地方嗎？（大雁為什么要往南飛呢？）誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識？秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導(dǎo)讀）3.語言訓(xùn)練：你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？4.“一”的不同讀音。細心的同學(xué)

6、發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀“yī”，有時候讀“y”，有時候讀“y”呢？你在課文中找到了，讀一讀。（一群，一會兒，“一”字）這是“一”字變調(diào)的不同讀法。（三）第三自然段（??！秋天來了?。?.秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、玉米、土豆、果子等等）2.指明讀。你高不高興??？那就讀出自己喜悅的心情吧！三、回顧全文，嘗試背誦1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美地把課文完整地讀一

7、讀，2.試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。五、指導(dǎo)書寫。1.生字組詞。2.觀察這“人、大”兩個字，找出需要注意的地方。人：兩筆，先撇后捺，撇在捺稍微上一點的地方。大：三筆，先寫橫，再寫撇捺，撇捺與橫交叉。3.教師示范寫生字，生書空。4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。5.展示優(yōu)秀書寫。板書