部編版一年級上冊語文1秋天教學設(shè)計

1、1、秋天第一課時教學目標1、認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課二、初讀課文，整體感知1、導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(教師標出第1自然段

2、的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2、學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3、教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。4、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。5、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀

3、法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1、天氣涼了。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說

4、道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵砹?！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3、學習生字“秋、了”。四、引導觀察，指導書寫1課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。2學習“了”字的書寫。3、運用遷移法學習“子”的書寫。書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾

5、斜。五、作業(yè)布置，拓展延伸1、熟讀課文。2、秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。教學反思：教學反思：第二課時教學目標：教學目標：1、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。2、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學重點重點正確朗讀課文，背誦課文。教學難點：教學難點：讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁。一、復習詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉