農(nóng)村初中生物教學(xué)論文

1、農(nóng)村初中生物教學(xué)更要農(nóng)村初中生物教學(xué)更要要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)################《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》涵蓋了生物學(xué)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的基本要求，旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，生物教師必須使教學(xué)活動(dòng)具有創(chuàng)造力和個(gè)性化，而教師的創(chuàng)造和個(gè)性化又必須建立在對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真研究、充分理解之上。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，不善于語言表達(dá)，對這門學(xué)科不太重視。但這個(gè)年

2、齡的孩子還是有一定的好奇心，所以教師的引導(dǎo)作用就很重要。學(xué)生首次接受這門課程，啟蒙教育的作用不容忽視。教師面多元性的學(xué)生，生物教學(xué)要通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)（制作生物標(biāo)本、操作實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究等）引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、積極動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；生物教學(xué)還要結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)、生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，將生物知識生化化。一、倡導(dǎo)“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式在新課程的理念的指導(dǎo)下，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。由重視知識傳授轉(zhuǎn)向重視學(xué)生發(fā)展；由重

3、知識形成的結(jié)果轉(zhuǎn)向重知識形成的過程；單向信息交流轉(zhuǎn)向重綜合信息交流。重學(xué)生發(fā)展就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的，它不但是讓學(xué)生體會(huì)真理來源于實(shí)踐，更可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物知識的興趣。增加生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)量，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，是新課標(biāo)對初中生物教學(xué)的基本要求。中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地，利用這個(gè)陣地可以對許多生物進(jìn)行培養(yǎng)、觀察，使學(xué)生對一些生物形成感性認(rèn)識；借助

4、這個(gè)陣地可以使用許多專門的工具、儀器對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)農(nóng)村的自然條件，實(shí)驗(yàn)使用的生物材料，可以就地取材；要特別注意愛護(hù)生物，對野生動(dòng)物、植物，不宜大量采集，使學(xué)生認(rèn)同生物的多樣性，愛護(hù)生物，也是很好的情感教育。三、加強(qiáng)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系回歸生活，回歸自然，聯(lián)系學(xué)生農(nóng)村生活，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)際既是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)，也是重要的教學(xué)資源，農(nóng)村特有的教學(xué)資源也是生物教學(xué)