初中語文學(xué)科特點

1、一、基礎(chǔ)性、工具性多年來這是一種比較公認(rèn)和權(quán)威的觀點.過去的幾本《大綱》都作了肯定新的《教學(xué)大綱》繼續(xù)這樣表達(dá)。新版高中、初中《語文教學(xué)大綱》都寫到:”語文是最重要的交際工具……””語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科??”這些表述都是對語文學(xué)科基礎(chǔ)性、工具性的充分肯定。具體來說，語文課的任務(wù)就是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要傳授并使學(xué)生掌握一定的語文知識。學(xué)生一旦有了一定的語文知識和具備了一定的語文能力以后，對于學(xué)好其他學(xué)科和走向社會都

2、奠定了良好了基礎(chǔ)。培根說過：求知可以增長才干。在現(xiàn)代社會的交際當(dāng)中，語文水平顯得非常重要，“口語交際能力”就是語文學(xué)科工具性的最好體現(xiàn)。二、人文性、思想性新的初中《語文教學(xué)大綱》中寫道：“在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛祖國語言文字，熱愛高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格?！毙碌母咧小墩Z文大綱》也有同樣的內(nèi)容，只是對高中的要求提高了，除了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情之外，還要

3、開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。這些都反映了語文學(xué)科具有一定的思想性。近幾年，又有人強調(diào)語文學(xué)科的“人文性”。人文性與思想性，二者緊密相聯(lián)，密不可分。高爾基說過：“文學(xué)就是人學(xué)”。人文性與思想性一樣，都是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性，兩者只是對一樣?xùn)|西的不同表述?；谶@種認(rèn)識，語文教學(xué)就要在進(jìn)行聽說讀寫等語文訓(xùn)練的同時，充分滲透和體現(xiàn)其“人文性、思想性”的特點。三、開放性、多樣性語文教學(xué)的課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會

4、聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也是具有多樣性?？梢宰x，可以問，可以說，可以唱，有時哄堂大笑，有時屏聲靜氣，有時口若懸河，滔滔不絕，有時伏案疾書，洋洋灑灑。新時期的教學(xué)，更具有這種特點。當(dāng)然，語文教學(xué)還不僅僅限于課堂。多少語文教師在開辟“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行著課外的語文活動，大大促進(jìn)了學(xué)生語文水平的提高。然而，面對社會，面對生活，語文學(xué)習(xí)又無處不有?？葱≌f、看報紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標(biāo)語、廣告、都是學(xué)習(xí)語文的良好

5、機會。俗語說：處處留心皆學(xué)問。這句話用在語文學(xué)習(xí)上，也很恰當(dāng)。四、實踐性、應(yīng)用性通常說：曲不離口，拳不離手。學(xué)習(xí)，既要“學(xué)”，又要“習(xí)”?！墩撜Z》說：“學(xué)而時習(xí)之?！庇矛F(xiàn)在的話說，學(xué)，即輸入信息；習(xí)，就是進(jìn)行練習(xí)?！墩f文解字》中對“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習(xí)。實踐出真知。讀書、寫字、作文、漢字的正確書寫★★★★☆錯別字的辨識與更正★★★★☆詞語、短語的種類與構(gòu)成★☆詞語的性質(zhì)、意義★★☆詞語的色彩★☆關(guān)聯(lián)詞語的運用★★☆辨析