培優(yōu)輔差方法與措施、記錄表、成績(jī)跟蹤表

1、白土小學(xué)培優(yōu)輔差工作方法與措施白土小學(xué)培優(yōu)輔差工作方法與措施2014201520142015學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期4（1）班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)科任教教師：任教教師：吳素玲吳素玲一、培優(yōu)輔差對(duì)象：一、培優(yōu)輔差對(duì)象：培優(yōu)對(duì)象：林娜娜、梁心月、鄒子晴、劉語(yǔ)希、鄒敏、楊紅吉、培優(yōu)對(duì)象：林娜娜、梁心月、鄒子晴、劉語(yǔ)希、鄒敏、楊紅吉、劉詠佳、胡永欣、石志詠、盧敏馨、李祖鵬、李子興劉詠佳、胡永欣、石志詠、盧敏馨、李祖鵬、李子興輔差對(duì)象：梁仕倩、楊旭東、劉

2、詠君、鄒光源、吳嘉煒、劉健輝、輔差對(duì)象：梁仕倩、楊旭東、劉詠君、鄒光源、吳嘉煒、劉健輝、倫國(guó)豪、何貴鋒倫國(guó)豪、何貴鋒二、二、方法與途徑：方法與途徑：1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三：主要措施：三：主要措施：培優(yōu)1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.。2、在日

3、常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng).。3、每天出一題彈性作業(yè)讓優(yōu)生吃得飽.。輔差1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。5、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的