五年級數學下冊培優(yōu)輔差記錄

1、1赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學二0一四年上學期五年級數學培優(yōu)輔差記錄記錄人：邱萬勝赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學2014年2月3赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學二0一四年上學期五年級數學培優(yōu)輔差計劃計劃人：邱萬勝計劃人：邱萬勝一、指導思想：一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，

2、挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算、解決問題能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。二、制定目標：二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算、解決問題的綜合數學能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學考試這一基本的能力。（計算和解決問題）。三、確定內容

3、：三、確定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的計算能力和解決問題能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是算法多樣化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，解決問題至少能列出算式。逐步提高差生的解決問題水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差