六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作規(guī)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想： 作為一名畢業(yè)班的教師，為了學(xué)生的全面進(jìn)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿足的學(xué)習(xí)成績告辭小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的狀況，班上的學(xué)困生主要有：；優(yōu)等生有：。為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級(jí)的

2、實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。二、目的： 1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。 4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、詳細(xì)措施：培優(yōu) 1.每

3、周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課. 2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對(duì)優(yōu)生的培育.3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.輔差 通過上學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平常的變現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的狀況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：莊思豪、周富強(qiáng)、何博、陳洛克；學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鋮業(yè)、戴微微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等；其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張瑩、何樂茹、鄧迎迎、

4、陳潔等。 三、后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化： 1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施： 利用課余時(shí)間和課后時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高， “因材施教、對(duì)癥下藥” ，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)