二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結

1、第 1 頁 共 39 頁二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結。二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結本學期我擔任的是二年級三班的數(shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調動了起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，根本上都能理解自己學習的目的，不是為了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在培優(yōu)輔差工作中，我能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)輔差的內容。方案中要求到達的目的根本能實現(xiàn)，現(xiàn)將培優(yōu)轉差

2、的工作總結如下:一、思想方面 一、思想方面1、全面調查理解學生，做到心中有數(shù)。 、全面調查理解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的根底。2、可以根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生，利用空余時間輔導。二、采取的措施 二、采取的措施1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務、定方案、定內容、定措施、定目的。第 3 頁 共 39 頁二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結本學期，我針對學生的詳細情況進展了詳細的分析^p ，明確了培優(yōu)補差的目的，

3、制訂了培優(yōu)補差的方案。一、根本情況 一、根本情況我所教的二一班學生一共有39人。1、學困生有 、學困生有6人。 人。他們分別是王靖雯，周永航，朱帥宇，郭昊一，李立凡，趙新宇。其中王靖雯，周永航最大的特點就是速度慢。郭昊一，朱帥宇，李立凡，趙新宇學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。2、優(yōu)等生有： 、優(yōu)等生有：二、主要措施 二、主要措施1、在課堂上，給學困生創(chuàng)造時機，在他們答復下列問題的過程中，及時理解他們知識掌握的情況，因