小學(xué)二年級數(shù)學(xué)乘法口訣表[人教版]

1、乘法口訣表溫州市蒼南縣新安二小趙春黃32580413587822633一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第88頁乘法口訣表，第89頁練習(xí)二十的第1～3題。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、用色彩鮮艷的厚紙，做成“數(shù)字車廂”。如:0000……。2、數(shù)學(xué)模型表格（幻燈片）三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇（一）目標(biāo)確定本節(jié)課的乘法口訣表是對兩個單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，通過讓學(xué)生將1－9的乘法口訣整理成一個階梯型簡明、清晰、邏輯性

2、強(qiáng)的表格，使其知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚，它為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識提供了有力的幫助，使學(xué)生在經(jīng)歷與同伴合作整理知識的過程中，感受探索的樂趣。因?yàn)槭墙璋嗌险n，課前，我對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班里絕大部分的孩子思維比較活躍，有一定的合作意識和能力，對乘法口訣的背誦已經(jīng)比較熟練，對于口訣的整理已不再陌生。因?yàn)樵谇耙粏卧?－6的乘法口訣的整理復(fù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)將口訣整理成表格，并對表格的特征進(jìn)行了研究，因此學(xué)生對于整理乘法口訣有了一定

3、的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我想這節(jié)課如果還僅僅是乘法口訣的背誦是不是太單薄了，太枯燥乏味了？如果還只是表格的整理是不是太空洞了，太低效了？基于以上的想法，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平以及教師的教學(xué)特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1通過構(gòu)造“數(shù)字列車”“找秘密”這一活動，使學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法。2在經(jīng)歷逆向開“數(shù)字列車”的過程中，加深對乘法含義的理解，會比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題，發(fā)展學(xué)生的逆向思維能力。3、通過對“美麗的表格”的探索，讓學(xué)生感受

4、探索的樂趣和發(fā)現(xiàn)規(guī)律帶來的喜悅。01999897432師：請小朋友們仔細(xì)觀察：從第一節(jié)數(shù)字車廂開到第二節(jié)數(shù)字車廂，這里有一個小秘密，哪位小朋友能發(fā)現(xiàn)這個秘密？請發(fā)現(xiàn)秘密的小朋友到趙老師身邊悄悄地告訴我。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秘密一開始，小朋友們異常興奮，都想第一個發(fā)現(xiàn)，跑上來跟我說悄悄話，眼睛直盯著黑板，積極思考著。思索片刻后，孩子便一個一個地陸續(xù)跑上講臺在我的耳邊輕聲細(xì)語，氣氛相當(dāng)活躍。師：（當(dāng)跑上講臺的孩子多達(dá)一半以上后）誰愿意來揭穿

5、這個秘密？生：前一節(jié)“數(shù)字車廂”中的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相乘的積就是后一節(jié)車廂的數(shù)，比如，16=6，39=27，99=81，85=40師：你們聽明白他在說什么嗎？還有誰不知道這個秘密的？二、展開（一）運(yùn)用秘密，基本練習(xí)。1、開數(shù)字列車（1）師生一起玩.8—；；；。（2）同桌之間玩.(相互報(bào)數(shù)，相互口算)2、師：小朋友們，這些數(shù)字列車還能繼續(xù)往下開嗎？——39—85順向“開數(shù)字列車”這一環(huán)節(jié)，主要是使學(xué)生在知識技能方面得到發(fā)展，培養(yǎng)他們