人教版小學二年級數(shù)學《乘法的初步認識》教案...

1、《乘法的初步認識乘法的初步認識》教學設計教學設計張莉莉張莉莉丹鳳縣竹林關鎮(zhèn)張塬小學丹鳳縣竹林關鎮(zhèn)張塬小學一、教材依據(jù)：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學上冊《乘法的初步認識》二、設計思想:學生已經學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)“乘法的初步認識“，使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。重視讓學生實際操作，讓學生認識相同數(shù)相加開始，

2、結合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學習活動，逐步體會乘法運算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。這樣編排由學生活動中同數(shù)相加的計算引出乘法，容易激發(fā)學生的學習興趣，對“乘法”產生親切感。三、教學目標：1、知識與技能（1）使學生經歷乘法產生的過程初步感知乘法的含義。（2）知道乘法算式的讀法認識乘號。使學生知道乘法算式中各部分的名稱.2、過程與方法（1）在探索乘法算式的過程中能進行有條理的思考。（2）能與同伴合作探究寫出乘法算式。3、

3、情感、態(tài)度與價值觀一共用了多少根小棒呢你能用我們以前學過的數(shù)學知識來解決這個問題嗎……請你把算式寫在作業(yè)紙上。(學生活動)2、學生匯報，教師板書算式：666=7777=3333333333=3、師：小朋友們通過擺小棒列出了那么多加法算式，觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么生：都是一樣的數(shù)。4、師：對，每個算式中的加數(shù)都相同。小朋友們，以前我們學的加法頂多只有三個數(shù)相加，今天小朋友們列的加法算式有這么多數(shù)加在一起，你們能列出這么長的算式，真了不起。

4、如果老師給你足夠的小棒讓你繼續(xù)擺，你打算擺出多少個？你還能列出算式嗎(生：能)如果你擺了100個作品，你還能列出加法算式嗎(學生：能!)那你想像一下你列的算式會怎么樣啊生1：算式很長。生2：本子上都寫不下了。生3：可能寫滿了黑板也寫不完算式。生4：寫起來太麻煩了。5、師：是啊，看來這樣的算式寫起來還真麻煩。那你們能不能研究一種寫起來簡便的方法，讓很長的連加算式變得簡便點呢例如黑板上同學列的這個10個3相加算式，能不能想個辦法讓這個算式寫