小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課模版通用模版(3種)

1、1（一）（一）尊敬的尊敬的各位各位評(píng)委老委老師上午好！好！今天我今天我說(shuō)課說(shuō)課的內(nèi)容是（的內(nèi)容是（），下面我從），下面我從說(shuō)教材、教材、說(shuō)教法、教法、說(shuō)學(xué)法、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、教學(xué)流程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面幾個(gè)方面對(duì)本課時(shí)課時(shí)的教學(xué)的教學(xué)進(jìn)行闡述：述：一、一、說(shuō)教材。教材。（）是）是蘇教版教版義務(wù)義務(wù)教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)（教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年）年級(jí)下冊(cè)第下冊(cè)第()單元的內(nèi)容。元的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)部分教學(xué)內(nèi)容

2、在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于準(zhǔn)》中屬于“（數(shù)與代數(shù)（數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率）與概率）”領(lǐng)域的知域的知識(shí)。經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面的學(xué)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)經(jīng)認(rèn)識(shí)了（了（），學(xué)會(huì)了（），學(xué)會(huì)了（），本），本課將進(jìn)一步學(xué)一步學(xué)習(xí)（），教材注意），教材注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知情景，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適，適時(shí)的提出（的提出（），并引），并引導(dǎo)學(xué)生探究和學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，同，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生（學(xué)生（）。學(xué)好）。學(xué)好這部分知

3、部分知識(shí)有助于學(xué)生理解（有助于學(xué)生理解（），掌握（），掌握（），也是今后），也是今后進(jìn)一步學(xué)一步學(xué)習(xí)（）知）知識(shí)的基的基礎(chǔ)。根據(jù)根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：⒈知識(shí)與技能目與技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)生聯(lián)系實(shí)際實(shí)際和利用生活和利用生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，通，通過(guò)觀過(guò)觀察、操作、察、操作、對(duì)比等學(xué)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)（），

4、理解（），理解（），掌握（），掌握（），探究和），探究和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)（），并能運(yùn)用所學(xué)知），并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決解決問(wèn)題問(wèn)題。⒉過(guò)程與方法目程與方法目標(biāo)：3⒈根據(jù)自主性和差異性原根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主參與知程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、生、發(fā)展和形成展和形成過(guò)程，使學(xué)生掌握知程，使學(xué)生掌握知識(shí)。達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。。達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。⒉改變學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，方式，讓學(xué)生合作學(xué)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，

5、培養(yǎng)學(xué)生的合作意，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。給學(xué)生充足學(xué)生充足的空的空間，開(kāi)展探究性學(xué)，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)們進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷經(jīng)歷提出提出問(wèn)題問(wèn)題、解決、解決問(wèn)題問(wèn)題的過(guò)程，程，為學(xué)生學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)境，易于學(xué)生積極主極主動(dòng)獲動(dòng)獲得新知并體會(huì)學(xué)得新知并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。趣。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件

6、以及（件以及（）等教具。學(xué)生以?。┑冉叹?。學(xué)生以小組為單組為單位準(zhǔn)位準(zhǔn)備（）等學(xué)具。）等學(xué)具。四、四、說(shuō)教學(xué)流程：教學(xué)流程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以，我安排了以下四個(gè)教學(xué)下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，即：，即：創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景，提出情景，提出問(wèn)題問(wèn)題——嘗試嘗試探究，解決探究，解決問(wèn)題問(wèn)題——多層訓(xùn)練層訓(xùn)練，深化知，深化知識(shí)——質(zhì)疑總結(jié)總結(jié)，反思，反思評(píng)價(jià)。價(jià)。第一第一