小馬過河教案

1、《小馬過河》教案一、教材背景：一、教材背景：本課是冀教版第四冊書第四單元生活哲理篇的第三課，小馬過河。本課是在學(xué)生對童話故事有了一定了解的情況下來學(xué)習(xí)的，是作者運(yùn)用擬人化的手法寫的一個(gè)很有教育意義的童話故事，尤其符合當(dāng)今家庭中獨(dú)生子女為主的時(shí)代，具有很深遠(yuǎn)的教育意義。二、教材分析：二、教材分析：這是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人化手法，通過小馬與牛伯伯、小松鼠的對話，把一個(gè)不善思考、凡事愛問媽媽的孩子寫得活靈活現(xiàn)，使小讀者讀起來感到特別親切

2、。學(xué)習(xí)本課，要啟發(fā)孩子們做事要認(rèn)真思考，開動腦筋，努力親自去實(shí)踐，這樣就能鍛煉自己的生活能力。三、教學(xué)目三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“沒”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開動腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問題的辦法。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，識記生字。2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動（三）設(shè)疑導(dǎo)讀：這匹

3、小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？大家趕快讀一讀文中的故事吧！二、初二、初讀課讀課文，自學(xué)生字。文，自學(xué)生字。（一）用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。（二）可以借助字典，自讀課文，做到不多字，不少字，正確流利。劃出生字新詞，感知字音字形。（三）小組合作互相檢查識字情況。小馬連蹦帶跳地馱著麥子向磨坊跑去。老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！彼墒笳f：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”小馬想，如果