淺談農村中學生迷戀網絡現象

1、2836.淺談農村中學生迷戀網絡現象淺談農村中學生迷戀網絡現象蒼南縣馬站高級中學鄭瑞倫【摘要】隨著信息技術和農村經濟的迅猛發(fā)展，網絡時代離我們農村的孩子越來越近了。于是農村中學有很多學生接觸網絡，也由此引發(fā)了一系列的負面影響。針對這些影響，作為新世紀的教師尤其我們年輕的班主任談一些不成熟的看法?！娟P鍵詞】網絡身心健康道德觀念心理疏導這幾年，隨著信息技術和農村經濟的迅猛發(fā)展，網絡時代離我們農村的孩子越來越近了。由于我們農村里父母外出做生意

2、多，平時孩子得到的父愛又少，加上這里娛樂活動不多，于是他們便想方設法去尋求自己的自由天地。顯然，網絡是他們最佳的選擇。近兩年，我校有很多學生接觸網絡，也由此引發(fā)了一系列的負面影響。首先，影響學生的身心健康。中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間

3、的上網，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育；還有的學生把生活費都花在網絡上，在生活上有一餐沒一餐的，臉色非常蒼白，好像祥林嫂再現。另外，網絡傳播的圖、文、音、像，強化了學生“看”的接受方式，而弱化了學生“想”的思維方式。經調查發(fā)現：?！芭荨痹诰W上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評論欣賞的能力，要比接受傳統(tǒng)學習的學生差一些。其次，影響學生間正常的人際交往。中學生正處于青春發(fā)育時期，思維異?；钴S，他們渴望

4、獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。而且網上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定

5、型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病。我班上有一個成績本很優(yōu)秀的學生，自從迷上網上聊天后，一天短則一兩個小時，長則通宵達旦，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現實生活中就感到孤獨，感到不再適應——不愿再與同學交往。正如心理學家所說的，他是患了一種“自閉癥”，因為網絡世界的“自由度”使他有種錯覺，似乎可以不再關心現實生活的冷暖、得失。最后，更為嚴重的是影響學生思想道德觀念趨向。

6、在農村中學，信息本是閉塞的，但大量的網絡信息為農村中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了課余生活。然而這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不良。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利己主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生尤其農村中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成較完整的體系。大量的接受這類信息，勢必影響中學生的思

7、想道德觀念趨向，使他們逐漸認同西方民族和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據調查顯示，上網中學生當中，有近八成訪問過色情網站。另據《華商時報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。針對這些問題，作為新世紀的教師尤其我們年輕的班主任怎么辦？下面談談筆者的一些不成熟的看法。一是加

8、強心理的學習，做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業(yè)重負下的中小學生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網。但對因上網而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已

9、患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導家長正確指導孩子上網等。二是加大思想教育力度，提高學生的選擇能力和免疫力。要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信

10、息面前，能夠自覺地抵制誘惑。三是積極開拓、組織學生參加社會實踐活動。首先，是要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會面對各種道德問題時能作出正確的判斷。其次，要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。再次是加強對學生的動手能力培養(yǎng)。學生在電腦面前，只要點擊鼠標就能馳騁在因特網中。長此以往，由于手腳活動減少，不利于他們協(xié)調性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育。加強學

11、生動手能力的培養(yǎng)則彌補學生在發(fā)展過程中的這一缺陷。四是加強對中學生德育教育，尤其網絡道德教育，增強中學生的防范能力和辨別能力。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規(guī)范。美國華盛頓有一個名為“計算機倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學的網絡倫理聲明

12、中，指出6種網絡不道德行為類型。這些規(guī)范都是對現實生活中的道德規(guī)范的補充和發(fā)展，使其在數量上不斷積聚和擴大。當前，我們應該加強青少年學生的上網道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。五是用行政、法律等手段加強對網絡信息的管理。面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監(jiān)控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職

13、責，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。還有對無營業(yè)執(zhí)照的網吧或游戲機，要一律掃清。六是組織協(xié)會、小組共同討論。學生自己或由學校組織的計算機協(xié)會，把學校的資源充分利用。組織學生在學校上網，學校對一些不好的網站進行屏蔽，這樣學生在學校上網不要錢，而且同時可以學到很多東西。最后，加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍地涌現出來