演講稿我有一個教育夢想

1、我有一個教育夢想我有一個教育夢想人們常說：“夢想很純美，現(xiàn)實很骨感”。夢想與現(xiàn)實有時就人們常說：“夢想很純美，現(xiàn)實很骨感”。夢想與現(xiàn)實有時就像兩條平行線，它們似乎都在向著自己的目的地進發(fā)，似乎永遠也像兩條平行線，它們似乎都在向著自己的目的地進發(fā)，似乎永遠也無法相會。然而夢想不需要那么宏偉，也不需要那么崇高。因為有無法相會。然而夢想不需要那么宏偉，也不需要那么崇高。因為有時候，夢想，就是你在一剎那間突然感覺到的，從你靈魂深處真正時候，夢想

2、，就是你在一剎那間突然感覺到的，從你靈魂深處真正感受到的強烈信念，而這種信念就成了我們下定決心要用一生去追感受到的強烈信念，而這種信念就成了我們下定決心要用一生去追求的目標。求的目標。記得初次登上講臺的時侯，我只是一名志愿者，懷揣著對教師記得初次登上講臺的時侯，我只是一名志愿者，懷揣著對教師這一職業(yè)的好奇，第一次嘗試著將自己的知識傳輸給一群孩子們。這一職業(yè)的好奇，第一次嘗試著將自己的知識傳輸給一群孩子們?？墒钱斈抗庥|及那一雙雙清澈明亮的

3、雙眸，看到那對面對知識的渴可是當目光觸及那一雙雙清澈明亮的雙眸，看到那對面對知識的渴求與貪婪的眼神，面對那坐姿整齊，滿懷對老師敬重的學生，心中求與貪婪的眼神，面對那坐姿整齊，滿懷對老師敬重的學生，心中的某種信念似乎就從那時開始扎根，我，渴望成為一名優(yōu)秀的人民的某種信念似乎就從那時開始扎根，我，渴望成為一名優(yōu)秀的人民教師，開始主動的涉及關于教書育人方面的知識。教師，開始主動的涉及關于教書育人方面的知識。在素質教育被宣傳的如火如荼的時候，轟

4、轟烈烈的口號鋪天蓋在素質教育被宣傳的如火如荼的時候，轟轟烈烈的口號鋪天蓋地，一時間似乎要將片面追求分數的教育理念立刻轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生地，一時間似乎要將片面追求分數的教育理念立刻轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)上來。以前的我一心把素質教育奉為的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)上來。以前的我一心把素質教育奉為全新的教育理念，努力去實踐?？涩F(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，就在素質教育全新的教育理念，努力去實踐?？涩F(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，就在素質教育口號喊得震天響的時候

5、，傳統(tǒng)的應試教育卻從未退出歷史舞臺。我口號喊得震天響的時候，傳統(tǒng)的應試教育卻從未退出歷史舞臺。我也是學生，一次又一次的實際經驗，逐漸把我從素質教育的夢想中也是學生，一次又一次的實際經驗，逐漸把我從素質教育的夢想中拉回到了現(xiàn)實。追求學生的優(yōu)異的成績，依舊成為老師們一直以來拉回到了現(xiàn)實。追求學生的優(yōu)異的成績，依舊成為老師們一直以來為之奮斗的目標。為之奮斗的目標。上，教學又重新回歸到本來的面目，教育也重新回歸到了它真實的上，教學又重新回歸到本

6、來的面目，教育也重新回歸到了它真實的本質。本質。我夢想可以帶領學生們回歸到最有活力的課堂。一切以學生為我夢想可以帶領學生們回歸到最有活力的課堂。一切以學生為主，老師為輔。我希望學生們的眼神變得更加清澈，精力更加充主，老師為輔。我希望學生們的眼神變得更加清澈，精力更加充沛，能積極主動的徜徉在充滿活力與激情的學堂之中。我會學會放沛，能積極主動的徜徉在充滿活力與激情的學堂之中。我會學會放手，學會聆聽，學會引導，學會期待。讓“以人為本，發(fā)揮學生

7、的手，學會聆聽，學會引導，學會期待。讓“以人為本，發(fā)揮學生的主觀能動性”這些一直被人喊在口頭上，寫在計劃中的標語，每天主觀能動性”這些一直被人喊在口頭上，寫在計劃中的標語，每天在我的課堂上自然的演繹，讓它來的真實而直接。我會分享他們對在我的課堂上自然的演繹，讓它來的真實而直接。我會分享他們對同伴的真知灼見所發(fā)出的由衷的贊美；分享著他們對不同意見的理同伴的真知灼見所發(fā)出的由衷的贊美；分享著他們對不同意見的理性質疑；分享著他們在學習中的認真

8、與執(zhí)著；分享著他們在討論中性質疑；分享著他們在學習中的認真與執(zhí)著；分享著他們在討論中思維火花的碰撞；分享著他們在學習中的混沌和困惑；也分享著他思維火花的碰撞；分享著他們在學習中的混沌和困惑；也分享著他們在學習中成長的煩惱與喜悅。們在學習中成長的煩惱與喜悅。讓我們的學生充分展現(xiàn)自我；讓我們親自去體驗；讓我們的學讓我們的學生充分展現(xiàn)自我；讓我們親自去體驗；讓我們的學生在尋覓中求得真知；讓我們的學生在經歷中成長；讓我們的學生生在尋覓中求得真知