湘版高一音樂(lè)鑒賞教案全冊(cè)

1、第一單元第一單元音樂(lè)的欣賞音樂(lè)的欣賞一、音樂(lè)能告訴我們什么一、音樂(lè)能告訴我們什么教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)“音樂(lè)能告訴我們什么”這一問(wèn)題的探討，了解音樂(lè)藝術(shù)的魅力，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；2、感受音樂(lè)作品的不同情緒，了解音樂(lè)的表現(xiàn)要素（節(jié)奏、旋律、速度）的重要性；3、欣賞作品作品，感受音樂(lè)作品能為我們帶來(lái)情感體驗(yàn)，使我們產(chǎn)生聯(lián)想和想象；4、通過(guò)交流和討論，概括音樂(lè)“不能告訴”我什么的簡(jiǎn)單道理，和音樂(lè)藝術(shù)的非具象性和非語(yǔ)義性特征。理解音

2、樂(lè)的藝術(shù)特征和呈現(xiàn)方式，并以自己的欣賞經(jīng)驗(yàn)作為印證，進(jìn)而領(lǐng)悟“怎樣欣賞音樂(lè)”。重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)：感受音樂(lè)的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：師：大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)?！蓖瑢W(xué)們，歡迎大家走進(jìn)高中音樂(lè)鑒賞的藝術(shù)殿堂，用音樂(lè)鑰匙開(kāi)啟你的智慧寶庫(kù)。首先，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一下同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕：你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？喜歡聽(tīng)什么樣的音樂(lè)？你為什么喜歡聽(tīng)這

3、樣的音樂(lè)？（學(xué)生回答）師：有的同學(xué)說(shuō)，我喜歡的音樂(lè)能讓覺(jué)得很輕松、很舒適；有的同學(xué)說(shuō)，我喜歡的音樂(lè)能讓我熱血沸騰，很刺激；還有的同學(xué)說(shuō)，當(dāng)我情不好的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)我喜歡的音樂(lè)，能讓我平靜下來(lái)等等。大家說(shuō)得都很好，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，音樂(lè)在不知不覺(jué)中撥動(dòng)了你的心弦，也影響你的情緒。二、情感體驗(yàn)：二、情感體驗(yàn)：1、播放三種不同情緒的音樂(lè)作品，讓學(xué)生談?wù)劊耗阌X(jué)得這三個(gè)音樂(lè)片段，分別影響和代表著你心理活動(dòng)的哪三種情緒？作品一：《思鄉(xiāng)曲》————————

4、——感人、憂(yōu)傷作品二：《北京喜訊到邊寨》——————熱烈、歡騰作品三：《茉莉花》（薩克斯版）———抒情、休閑2、提問(wèn)：為什么這三個(gè)不同的音樂(lè)片段，會(huì)讓你有三種不同的感受呢？（提示：我們首先把片段一和片段二進(jìn)行一下對(duì)比，他們聽(tīng)上去有哪些不同？）作品一：下行憂(yōu)傷的旋律、自由的節(jié)奏，濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品二：上行熱烈的旋律、緊密的節(jié)奏，濃郁的邊寨風(fēng)情。作品三：平行悠揚(yáng)的旋律、舒緩的節(jié)奏，顯得優(yōu)雅、浪漫。分析：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動(dòng)、緊張的情

5、緒，有漸強(qiáng)的趨勢(shì)。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧?kù)o、悲傷的情感，有漸弱的趨勢(shì)。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。二、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵二、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能在了解聯(lián)覺(jué)的基礎(chǔ)上，利用聯(lián)覺(jué)的方式培養(yǎng)自己聆聽(tīng)音樂(lè)的意識(shí)與習(xí)慣。2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《1812序曲》全曲及各主題，并在此過(guò)程中充分理解關(guān)注音樂(lè)要素、追隨音樂(lè)主題、把握作品結(jié)構(gòu)、聯(lián)系創(chuàng)作背景是鑒賞音樂(lè)的基本方式。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《1812序曲》，了解聽(tīng)懂音

6、樂(lè)的主要方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真聆聽(tīng)各種音樂(lè)要素并對(duì)其感悟與分析教具：教具：鋼琴、多媒體、課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入（一、談話(huà)導(dǎo)入（聽(tīng)不懂音樂(lè)的困惑）師：喜歡什么樣的音樂(lè)？那器樂(lè)作品呢？喜歡交響樂(lè)嗎？大家認(rèn)為聽(tīng)懂音樂(lè)是指聽(tīng)懂音樂(lè)的什么？（與學(xué)生討論）告訴大家，聆聽(tīng)音樂(lè)是有訣竅的，這個(gè)訣竊是什么呢？怎樣有意識(shí)的培養(yǎng)自己“音樂(lè)的耳朵”呢？二、聆聽(tīng)與感悟二、聆聽(tīng)與感悟——聯(lián)覺(jué)讓聽(tīng)懂音樂(lè)成為可能聯(lián)覺(jué)讓聽(tīng)懂音樂(lè)成為可能1、聽(tīng)音選擇相關(guān)

7、詞語(yǔ)。聽(tīng)兩個(gè)單音（高、弱音與低、強(qiáng)音），請(qǐng)選擇你認(rèn)為與之相適應(yīng)的詞語(yǔ)。大、小、輕、重、亮、暗、上、下、靈巧、笨拙2、了解聯(lián)覺(jué)（1）概念：其實(shí)我們每個(gè)人遇到對(duì)一種知覺(jué)系統(tǒng)的刺激，就會(huì)引起另外一個(gè)或數(shù)個(gè)其他知覺(jué)系統(tǒng)反應(yīng)而獲得感覺(jué)，這就是聯(lián)覺(jué)。也就是“共感覺(jué)”。（2）對(duì)比聯(lián)覺(jué)與聯(lián)想：聯(lián)覺(jué)聯(lián)想感覺(jué)層次觀念層次所有人的普遍反應(yīng)以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)不需要語(yǔ)義網(wǎng)為中介需要語(yǔ)義網(wǎng)為中介（例：馬—[動(dòng)物—昆蟲(chóng)]—飛蛾）在概念語(yǔ)義網(wǎng)的聯(lián)結(jié)上存在著這樣的關(guān)系。（