秋天多么美反思_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、慈湖幼兒園教案稿開課性質(zhì)歌唱活動(dòng)教材內(nèi)容秋天多么美科目藝術(shù)時(shí)間11.02執(zhí)教老師翁喬蕾班級(jí)大二班設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在正值豐收的秋天,我們本周的核心活動(dòng)也都圍繞美麗的秋天展開。孩子們?cè)谇捌谕ㄟ^對(duì)各種農(nóng)作物的收集和認(rèn)識(shí),能夠簡單的描述農(nóng)作物的特征,為歌唱活動(dòng)作了經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)準(zhǔn)備?!肚锾於嗝疵馈肥且皇變?yōu)美快樂的歌曲,贊美了秋天豐收的景象。歌曲抒情歡快的節(jié)奏,好似秋風(fēng)在唱歌,棉桃稻花在跳舞,這種泥人的表現(xiàn)手法很容易能引起幼兒的共鳴,激發(fā)幼兒參與的積極性

2、。同時(shí),附點(diǎn)節(jié)奏和連音在中班時(shí),幼兒已經(jīng)接觸,較為熟悉,對(duì)于跳音的歌曲比較陌生,所以本次活動(dòng)將“跳音”的演唱作為活動(dòng)難點(diǎn),將采用教師范唱的方式幫助幼兒解決跳音的演唱。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞歌曲并理解歌詞,用自然歡快地聲音進(jìn)行演唱;2.在圖片的幫助下記憶兩段不同的歌詞,區(qū)分歌詞容易混淆的地方;3.學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分,在愉悅的氛圍中,感受秋天的美并產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。重難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn):在圖片的幫助下理解歌詞,區(qū)分歌詞容易

3、混淆的地方。難點(diǎn):知道“跳音”,學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的節(jié)奏。突破方法:圖譜、音樂視頻、教師范唱、多次練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂視頻、鋼琴伴奏、圖譜、課前關(guān)于農(nóng)作物的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)具體過程(詳案)活動(dòng)意圖一、發(fā)聲練習(xí)二、新歌學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)《山谷的回音真好聽》兩遍師:小朋友們,還記得我們學(xué)過《山谷的回音真好聽》嗎?讓我們來唱一唱,練一練吧。先請(qǐng)小朋友們來當(dāng)回音。一)教師范唱,幼兒欣賞歌曲,教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜歌曲導(dǎo)入,幼兒用自然的聲音進(jìn)行發(fā)

4、聲練習(xí),打開嗓子。幼兒認(rèn)真欣賞歌曲,了解歌曲大意,體會(huì)歌曲整三、歌曲復(fù)習(xí)四、活動(dòng)延伸師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方唱起來不一樣?師:我來清唱一次,你聽聽是不是有一個(gè)地方聽上去很特別?師:我來模仿小朋友唱歌,你們是這么唱,你們聽聽和我唱的有哪里不一樣?師:你們來看圖片,這里有幾個(gè)黑色的三角形,是什么意思你們知道嗎?這就是我們的跳音的記號(hào),當(dāng)你看到跳音說明你要用跳躍歡快的聲音來唱歌,看,就像棉桃姐姐和稻花姐姐一樣,多開心。一)集

5、體復(fù)習(xí)歌曲,強(qiáng)調(diào)跳音師:我們?cè)賮沓槐椤肚锾於嗝疵馈钒?,讓老師聽到你們歡樂美妙的聲音!二)分組演唱師:請(qǐng)第一排的小朋友來唱棉桃姐姐,請(qǐng)第二排的小朋友來唱稻花姐姐。教師和幼兒一起去戶外和美麗的秋天合影。層層提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跳音點(diǎn)。教師教授跳音新知,提醒幼兒在演唱時(shí)的技巧。滲透秋天美好的景色我們應(yīng)該用一種歡快喜愛之情來對(duì)待。幼兒通過反復(fù)練唱真正學(xué)會(huì)歌曲。幼兒接觸大自然,在自然中學(xué)習(xí),親近大自然。活動(dòng)反思本節(jié)課《秋天多么美》是一首節(jié)奏歡快、

6、意境優(yōu)美的曲子。因?yàn)楦柙~比較多,所以在指導(dǎo)演唱的過程中,我運(yùn)用多媒體視頻的輔助教學(xué),將側(cè)重點(diǎn)放在理解記憶歌詞這一方面。反思這次音樂活動(dòng),還存在很多不足之處。我總結(jié)為一下幾點(diǎn):1、幼兒練唱次數(shù)不夠,理解歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)中忽視了個(gè)體差異。在教學(xué)活動(dòng)中,我感到意外的是有一個(gè)孩子已經(jīng)學(xué)過這首歌,在她的帶動(dòng)下旁邊的幾個(gè)孩子也學(xué)唱的很快,這讓我加快了理解歌詞這一環(huán)節(jié),但是課后我發(fā)現(xiàn)這樣的節(jié)奏導(dǎo)致了孩子之間的脫節(jié),快的孩子已經(jīng)能夠唱整首歌,慢的孩子只學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論