部編版一年級上-bpmf-第一課時(shí)

1、1bpmf第一課時(shí)第一課時(shí)實(shí)小青湖實(shí)小青湖金婷金婷教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖、口訣等正確認(rèn)讀b、p、m、f，認(rèn)清字母形。2.在老師的幫助下正確拼讀聲母b和單韻母ɑ組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：字母、音節(jié)卡片，課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.看口型，猜六個(gè)韻母。我們來玩一個(gè)游戲，請你來看看金老師的口型，猜猜這是哪一個(gè)韻母。ɑ、o、e、i、u、猜對的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)

2、讀。2.看圖引入新課。今天，我們繼續(xù)在拼音王國里暢游。這是什么地方？原來小明和他的爸爸一起去爬山。請?jiān)僮屑?xì)觀察，說說“誰在干什么？”或者“什么怎么樣？”（小明和爸爸正在爬山。爸爸背著一個(gè)大背包，手里拄著一根拐杖。小明手里拿著的收音機(jī)正在播放美妙的音樂，山下有兩個(gè)小朋友在門洞里做游戲。）3.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。這幅圖里就藏著我們今天要學(xué)的四個(gè)拼音字母。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b、p、m、f(一)學(xué)習(xí)聲母b。1.讀準(zhǔn)音(

3、1)聽收音機(jī)的音樂，識記聲母b，示范發(fā)b的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。聽，小明的收音機(jī)里正在播放美妙的音樂。出示聲母卡片出示聲母卡片b，我們今天要學(xué)3預(yù)設(shè)2：樣子不一。右下半圓bbb；右上半圓ppp。3.游戲：猜口形。同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。（三）遷移學(xué)習(xí)，模仿認(rèn)讀聲母m和f1.我們接下來要認(rèn)識的m和f就藏在這幅圖畫中，誰能把他們找出來。預(yù)設(shè)：找不出。什么的形狀就是m和f？兩個(gè)門洞就是m，

4、一根拐杖就是f。2.讀準(zhǔn)m。（1）請生來教注意得輕而短。（2）給m編口訣。兩個(gè)門洞，mmm。3.讀準(zhǔn)f。（1）請生來教注意上牙齒碰到下嘴唇，讀得輕而短。（2）給f編口訣。一根拐杖，fff。4.讀情境兒歌。老師把這四個(gè)聲母編成了一首兒歌。個(gè)別讀，齊讀。（爸爸帶我上山坡，迎著風(fēng)兒爬上坡，收音機(jī)里正廣播，愛護(hù)花草不亂摸。）三、學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。和ɑ的拼讀。過渡：小朋友們一下子把四個(gè)聲母都學(xué)會了，了不起。他們和我們之前學(xué)的單韻母組合在一