高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

1、對兩個(gè)高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)過程中有著至關(guān)重要的作用。它使枯燥的化學(xué)反應(yīng)方程式有了立體感，既增加了課堂的趣味性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是化學(xué)教學(xué)的靈魂。因此，演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)際操作時(shí)一定要效果明顯，易于操作，而且要盡量節(jié)約藥品，減少污染。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)一下。一濃硫酸與銅的反應(yīng)人教版化學(xué)必修第一冊第六章第三節(jié)中，該實(shí)驗(yàn)采用的是銅片與濃硫酸反應(yīng)。這種方法的弊端是：演示結(jié)束后，未反應(yīng)的銅片繼續(xù)

2、和濃硫酸反應(yīng)，生成有毒氣體二氧化硫，既浪費(fèi)了藥品又污染環(huán)境。人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中針對以上弊端作了如下改進(jìn)：用長銅絲代替銅片，在膠塞一側(cè)挖一個(gè)凹槽，使銅絲從凹槽處伸出，反應(yīng)結(jié)束后，將銅絲抽出液面，反應(yīng)即停止。但是，在實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，在膠塞上挖凹槽大小不好把握，銅絲質(zhì)地軟，穿過膠塞后導(dǎo)致氣密性不好，導(dǎo)出的氣體不足，品紅褪色現(xiàn)象不明顯。我利用一5ml的注射器將實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn)：1.用具支試管代替大試管，由支管導(dǎo)出氣體。2.膠塞選用單孔膠塞，

3、將5ml的注射器插入膠塞。3.在注射器的柱塞末端系上一段細(xì)銅絲，并在細(xì)銅絲的另一端系上一段螺旋狀的粗銅絲，用于反應(yīng)。4.反應(yīng)時(shí)，推動(dòng)注射器柱塞使粗銅絲浸入液面，發(fā)生反應(yīng)。5.反應(yīng)結(jié)束后，拉出注射器柱塞，使銅絲與液體分離，反應(yīng)即一、鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1、鈉的燃燒實(shí)驗(yàn)人教版教材中，鈉的燃燒實(shí)驗(yàn)是在坩堝或蒸發(fā)皿中進(jìn)行的，這樣做由于所用儀器的局限性，學(xué)生不能觀察到鈉塊的熔化過程，觀察鈉的燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物也不太容易。而魯科版中是用石棉網(wǎng)做該實(shí)驗(yàn)，這樣

4、儀器和學(xué)生的視線在同一平面上，學(xué)生能觀察到整個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及產(chǎn)物顏色，但用后的石棉網(wǎng)會(huì)被燒破，不能再次使用，損耗率較大。我在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一塊硬鐵片代替石棉網(wǎng)，將鐵片用鐵夾固定在鐵架臺上，將吸干煤油的鈉放在鐵片上，用酒精燈在鐵片底下加熱，很快學(xué)生就可以看到鈉塊熔化，劇烈燃燒起來，火焰為黃色，淡黃色的產(chǎn)物也較明顯。改進(jìn)后，由于鐵片良好的導(dǎo)熱性，反應(yīng)時(shí)間短，用后的鐵片容易清洗，洗時(shí)也不損耗，就是有燒黑的地方，用砂紙打磨后，又是光亮如新，可以反復(fù)

5、使用。這樣改進(jìn)，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本，縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，還增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的直觀性。2、鈉和水的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)在教材中，鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是在培養(yǎng)皿或燒杯中進(jìn)行的，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中能觀察到溶液變成紅色，通過鈉小球的游動(dòng)判斷實(shí)驗(yàn)中生成了氣體。但通過課本上的實(shí)驗(yàn)裝置無法檢驗(yàn)生成的氣體。在教學(xué)中，就有學(xué)生提問：該反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體是氫氣，怎么不通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)？在人教版舊版本中，該實(shí)驗(yàn)是用小燒杯作反應(yīng)器，用小試管收集產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)有爆鳴聲，反應(yīng)后的溶液滴酚酞試液后變紅。雖