北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案三

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)14北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案三案三北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案三北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案三教學目標教學目標1、通過折紙活動，探索發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同、通過折紙活動，探索發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。

2、、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。3、在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發(fā)展空、在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發(fā)展空間觀念。間觀念。教材分析重點重點理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系，并體會圓的對稱性。的關(guān)系，并體會圓的對稱性。難點難點在折紙的過程中體會圓的特征在折紙的過程中體會圓的特征教具教具教學圓規(guī)課件教學圓規(guī)課件★精品文檔★2016全新精品資料

3、全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)341、讓學生獨立完成“試一試”做完后交流匯報。、讓學生獨立完成“試一試”做完后交流匯報。2、完成“練一練”進一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)、完成“練一練”進一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系。系。3、完成“填一填”、完成“填一填”讓學生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師讓學生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請教?；蛲勒埥?。匯報交流，說答題根據(jù)。匯報交流，說答題根據(jù)。4、完成書后第、完成書后

4、第3題。題。四、課堂小結(jié)。四、課堂小結(jié)。引導學生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。引導學生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學生利用經(jīng)驗很容易找到圓心，如果讓學生說一說為學生利用經(jīng)驗很容易找到圓心，如果讓學生說一說為什么“對折再對折”就可以找到圓心學生很難說清楚。教什么“對折再對折”就可以找到圓心學生很難說清楚。教學中通過折紙觀察思考，找到答案。交流匯報，從中進一學中通過折紙觀察思考，找到答案。交流匯報，從中進一步理解圓的軸對稱，一個圓的半徑都相等。步理解圓的軸對稱，一個圓的

5、半徑都相等?！靶蕾p美麗的對稱圖形”引導學生對以學過的軸對稱“欣賞美麗的對稱圖形”引導學生對以學過的軸對稱圖形進行整理，進一步理解軸對稱圖形的特征，在對比中圖形進行整理，進一步理解軸對稱圖形的特征，在對比中發(fā)現(xiàn)這些軸對稱圖形的不同特點，從而突出圓具有很好的發(fā)現(xiàn)這些軸對稱圖形的不同特點，從而突出圓具有很好的軸對稱性。軸對稱性。多次折紙的過程中探索，發(fā)現(xiàn)，驗證。操作中體會交多次折紙的過程中探索，發(fā)現(xiàn)，驗證。操作中體會交流，體會圓的特征，發(fā)展空