蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

1、1蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第一單元知識(shí)點(diǎn)第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的意思是田老師善于用講田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，

2、受得了文學(xué)的啟蒙。故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。一日為師，終身為父。4.八字成語(yǔ)列舉：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。前人栽樹(shù)，后人乘涼。八仙過(guò)海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。千里之行，始于足下。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知陶行知的一篇演講稿演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)

3、和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。6.本課每一問(wèn)結(jié)構(gòu)類(lèi)似，都是以“問(wèn)的什么、為什么要問(wèn)、希望怎么辦問(wèn)的什么、為什么要問(wèn)、希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠(chéng)、不虛偽的人真誠(chéng)、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8

4、.陶行知的名言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島賈島。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望滿懷希望——失望失望——一線希望一線希望——徹底失望徹底失望。《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了

5、一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。10.10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn)第二單元知識(shí)點(diǎn)《去打開(kāi)大

6、自然綠色的課本》《去打開(kāi)大自然綠色的課本》1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的綠色的課本課本”喻“大自然大自然”，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊

7、我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)?！堆b滿昆蟲(chóng)的衣袋》《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》1.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx(chóng)記昆蟲(chóng)記》是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。同時(shí)，也

8、讓最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就?！蹲兩垺贰蹲兩垺?寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人

9、口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》大》等。練習(xí)三練習(xí)三1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)

10、付。不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ芯?/p>

11、敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。綜合知識(shí)綜合知識(shí)1.1.出自寓言故事寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。2.2.出自神話故事神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛

12、、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。3.3.出自歷史故事歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。4.4.含有“月”的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5.5.描寫(xiě)“月亮月亮”的詩(shī)句有：①床前明月光，疑是地上霜①床前明月光，疑是地上霜唐李白《靜夜思》李白《靜夜思》②小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)②小

13、時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)③江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐③江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛《春江花月夜》張若虛《春江花月夜》第四單元知識(shí)點(diǎn)第四單元知識(shí)點(diǎn)《在大海中永生》《在大海中永生》1.《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海飛向大海——撒向大海撒向大?！鎰e大海告別大海”的線索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深

14、深的懷念表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語(yǔ)言使讀者深受感染。2.全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語(yǔ)速要徐緩、沉穩(wěn)。3.萬(wàn)里海疆、澳門(mén)香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的萬(wàn)里海疆、澳門(mén)香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”方針?lè)结樣绊懮钸h(yuǎn)，影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”中“一國(guó)一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；指一個(gè)中國(guó)；

15、“兩制兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。指資本主義制度和社會(huì)主義制度。“超越時(shí)代超越時(shí)代”、“超越國(guó)界超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。從時(shí)空兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。《高爾基和他的兒子》《高爾基和他的兒子》1.《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的