人教版語文五年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1、人教版語文五年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料人教版語文五年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料1、《竊讀記竊讀記》作者：林海音作者：林海音《城南舊事城南舊事》就是他的作品就是他的作品重點(diǎn)句：重點(diǎn)句：①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”

2、強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織

3、在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為我快樂的是因為：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因為我懼怕的是因為：怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳鋵?，我的心里卻高興地喊著：我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”這句話通過對發(fā)愁的表情和

4、快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！的！”“吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人

5、，才是健康成長的人。課文理解：課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點(diǎn)寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。求。2小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話本文是訪談錄訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今中西貫通、古今貫通、文理貫通貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，

6、還要進(jìn)行古詩文積累。3、《走遍天下書為侶走遍天下書為侶》【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法?！局行乃枷胫行乃枷搿勘憩F(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨(dú)特見解。【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】重點(diǎn)句重點(diǎn)句①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯

7、，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，三首詩詞之間的區(qū)別：三首詩詞之間的區(qū)別：▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞重點(diǎn)詞】本課的多音字有：“間”讀jin；“萬重山萬重山”和“意萬重意萬重”的“重”讀сhng；

8、“還”讀hun；“風(fēng)一更風(fēng)一更”的“更”讀gng。意萬重意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。行人行人：這里指捎信的人。聒：聒：指聲音嘈雜。那畔：那畔：那邊。開封：開封：把封好的信拆開。6、《梅花魂梅花魂》【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情?！局行乃枷胫行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情?！局攸c(diǎn)

9、句】▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他

10、們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永

11、不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！睹坊ɑ辍分械幕辏谶@里指精神。梅花魂，魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精

12、神?！员浴拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂?！n文重點(diǎn)表達(dá)了課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：直接表達(dá)這種感情：①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（讀詩落淚）讀詩落淚）②、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）（不能回國）間接表達(dá)這種感情：間接表達(dá)這種感情：①、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）（珍愛墨梅圖）②

13、、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖贈墨梅圖)③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取＃ㄋ兔坊ㄊ纸仯ㄋ兔坊ㄊ纸仯┱n文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是：這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，