認識立體圖形說課稿

1、認識立體圖形說課稿尊敬的各位領導、各位專家、各位老師你們好!我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第四單元第一課時《認識立體圖形》.一、理解教材《認識物體和圖形》是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學生初步認識物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認識和平面圖形的初步認識。因為現(xiàn)實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標的兩大理

2、念：注重知識與生活的聯(lián)系；注重在活動中學習知識，通過學生親自動手操作，自主完成學習過程掌握知識.二、教學目標根據(jù)教材的編排特點、課程標準的要求和學生已有的認知水平，將教學目標定為：1、通過操作、觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形；2、培養(yǎng)學生動手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念；3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學重點與難點是：初步認識長方體、正方體、圓柱

3、和球的實物與圖形，建立空間觀念.三、學法與教法生4：我們組把膠棒、鉛筆、易拉罐……放在一起。師：說的真好，喜羊羊看你們分的那么開心，它也分了一下，看看你們分的一樣嗎？你們看（出示課件）。像這樣每種形狀相同的物體它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎？這就是我們今天要學習的《認識立體圖形》.教師出示課題.師:誰能說說你為什么要把玻璃球、乒乓球分在一起生:因為它們都是圓的.可以自由的滾動.師:你說的真棒!是的像這種圓圓的，沒有平平的面，能任意

4、滾動的我們叫做球.(出示課件教師在桌子上示范滾動玻璃球等)帶讀.師:還有誰能告訴我為什么要把魔方和方方正正的盒子分在一起生:因為它的每個面都是正方形的不像球一樣滾來滾去.師:你說的太好了.我們一起來看看這個魔方是不是每個面都一樣大呀(是)都是正方形.再看看有幾個面(6個面)能像球隨意的滾動嗎(教師示范)生:不能.師:(出示課件)我們把這種有6個面并且每個面都一樣大不能任意滾動的叫做正方體.(帶讀)那還有誰說說把牙膏盒藥盒分一起的原因生: