認識立體圖形教案

1、《認識立體圖形》《認識立體圖形》碾子山區(qū)第一小學劉維【教學內容】人教版一年級上冊第四單元認識圖形（一）。【教材簡析】這部分內容是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學生初步認識物體和圖形的。由于此內容比較切合學生的實際，學生在生活中已經接觸了很多圖形，所以在設計理念上盡力去按新課標的理念進行教學設計。提高學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣，為今后的學習打好基礎?！緦W

2、情分析】兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，入學前已有了一些關于物體形狀和圖形的感性經驗，隨著年齡的增長，入學后兒童的思維能力也不斷地提高，就可以把這些感性經驗進一步的抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。在日常生活當中，兒童在感知物體時，首先就是注意物體的形狀，它在兒童對物體的感知中常常發(fā)揮著主導作用。要把這些經驗上升到清楚地知道圖形的特征和名稱，會辨認幾種物體和圖形，就應該通過大量的觀察、操作、游戲等活動?！?/p>

3、教學目標】1、通過分一分，看一看，摸一摸，數一數，初步認識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認這幾種形狀的物體；2、培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學生的想象能力；3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。師：我們來看看圣誕老人是怎樣分的，（課件出示）和你們一樣嗎？同學們完成的真不錯！2）揭示概念。教師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，生1：我知道花生牛奶盒、月餅盒都叫長方

4、體。直接板書。老師寫請你閉上眼睛想長方體是什么樣子的。那同學們你們記住他們了嗎？3）脫掉他們華麗的外衣你還認識請他們嗎？掙開看大屏幕，它是？（請大聲的喊出他們的名字今天我們就來認識這四種圖形，伸出手和老師一起寫課題。齊讀圖形。請和你同桌小聲的說說這四種圖形的名子。再來一起大聲說說這四種圖形。今天，老師和你們一起認識這些圖形的形狀和特征。今天，老師和你們一起認識這些圖形的形狀和特征。4）同學們認識他們了嗎？那你能說出下面這些圖形的名字嗎？

5、同學們真厲害！5）圣誕老人還給我們帶來了游戲。（小組內完成）看誰的反應快！聽要求：師:請你高高舉起球，互相看看拿對了嗎放回盒子中，依次出現：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回學具籃）2摸一摸，滾一滾──感知特點。a.感知長方體。①活動：請小朋友仔細看一看長方體，再摸一摸，滾一滾你手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。②匯報。教師：誰能用最大的聲音告訴大家，你現在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？生1:長方體