青少年科技創(chuàng)新 液體壓強與流速關(guān)系”演示器

1、@@市青少年科技創(chuàng)新獎查新報告查新項目查新項目“液體壓強與流速關(guān)系”演示器查新點查新點（需要查新項目的內(nèi)容要點、創(chuàng)新點和與其他項目的不同點）1、采用調(diào)速閥可以很方便的多次改變并控制流體的速度，可控性強，可進行多次對比實驗，搜集定量的實驗數(shù)據(jù)，同時通過液柱的高度差這樣顯性化的實驗現(xiàn)象，分析，歸納得出流體壓強與流速的關(guān)系，使實驗結(jié)論更具有說服力。2、用自吸泵使容器中的水位保持不變，因此兩玻璃管中的水位是靜態(tài)的，便于觀察對比。利用自吸泵實現(xiàn)水

2、的循環(huán)使用，持續(xù)實驗將不再受時間和水源限制，使實驗變得更加方便，同時也避免了水資源的浪費。項目時間項目時間（項目的完成時間，是否為近兩年內(nèi)研究項目）該創(chuàng)新成果為近兩年內(nèi)成果項目檢索項目檢索（是否有與本項目相同的報道）檢索中未見與本項目相同的報道。查新結(jié)論查新結(jié)論該創(chuàng)新成果為近兩年內(nèi)成果，符合“三性”原則，在申報之前沒有同樣的成果公開發(fā)表過和使用過，具有唯一性。申報者本人、所在學(xué)校的查新聲明與證明申報者本人、所在學(xué)校的查新聲明與證明（1）

3、報告中陳述的事實是真實和準確的。（2）我們按照@@市青少年科技創(chuàng)新獎申報文件要求進行查新和審核，并做出上述查新結(jié)論。申報者（簽字）：學(xué)校（蓋章）年月日3（1）用美工刀在免漆板上刻出礦泉水瓶大小的一個空隙，作為底板，并將底板安裝固定在支架上。（2）將1只礦泉水瓶的瓶底中心用電烙鐵打一個玻璃管大小的小孔，用AB膠將1支2cm長的玻璃管粘接在該小孔里，作為盛水容器。（3）在另1只礦泉水瓶的瓶底和瓶蓋中心位置按上面的方法各粘1支2cm長的玻璃管

4、，并在瓶身中間的位置打孔粘2cm長的透明塑料軟管，將1支25cm長的玻璃管連接在軟管上，作為粗管。（4）將T型三通管的一端用透明塑料軟管與粗管相連，另一端用透明塑料軟管與調(diào)速閥門相連，上面用透明塑料軟管與1支25cm長的玻璃管相連。（5將調(diào)速閥門的另一端用塑料軟管與自吸泵進水口相連，自吸泵出水口用塑料軟管與盛水容器相連。（6）將自吸泵固定在底板背面，其余各部分安裝固定在底板正面，并在兩長玻璃管旁邊刻上刻度，完成教具制作。四、演示方法（1

5、）將本教具放置在水平桌面上，關(guān)閉調(diào)速閥門，然后向盛水容器中加入適量染色的水，使兩玻璃管中水位達到最大刻度。（2）先打開自吸泵電源開關(guān)，使自吸泵開始工作，再慢慢打開調(diào)速閥門，此時水平方向粗細不同的管中會產(chǎn)生不同的水流速度，其上方兩支玻璃管中液柱出現(xiàn)明顯高度差，從而探究液體壓強與流速的關(guān)系。（3）調(diào)節(jié)調(diào)速閥門使水流速度加快，可清楚看到兩支玻璃管中的液面也隨之下降，實現(xiàn)對液體流速的動態(tài)控制。靈感構(gòu)思來源流體流速慢的位置壓強大，流速快的位置壓強

6、小創(chuàng)新發(fā)明要點（1）采用調(diào)速閥可以很方便的多次改變并控制流體的速度，可控性強，可進行多次對比實驗，搜集定量的實驗數(shù)據(jù)，同時通過液柱的高度差這樣顯性化的實驗現(xiàn)象，分析，歸納得出流體壓強與流速的關(guān)系，使實驗結(jié)論更具有說服力。（2）用自吸泵使容器中的水位保持不變，因此兩玻璃管中的水位是靜態(tài)的，便于觀察對比。利用自吸泵實現(xiàn)水的循環(huán)使用，持續(xù)實驗將不再受時間和水源限制，使實驗變得更加方便，同時也避免了水資源的浪費。（3）實驗效果可靠，形象直觀，可

7、見度高，實際使用中效果非常好。成果先進性和社會價值本實驗器材能直觀快速地展現(xiàn)流體流速慢的位置壓強大，流速快的位置壓強小的科學(xué)事實，幫助學(xué)生實現(xiàn)直觀有效的觀察，解決學(xué)生的認知難點。本設(shè)計能有效降低儀器設(shè)備的成本，（現(xiàn)有的飛機升力實驗成本偏高，操作條件要求較高）?，F(xiàn)象非常明顯，極具推廣價值。輔導(dǎo)教師評語本實驗器材能直觀快速地展現(xiàn)流體流速慢的位置壓強大，流速快的位置壓強小的科學(xué)事實，幫助學(xué)生實現(xiàn)直觀有效的觀察，解決學(xué)生的認知難點。本設(shè)計能有效