《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，理解算理。過程與方法目標(biāo)：通過自主探索、合作交流的方式，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，運用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解算理。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。二、教學(xué)重點、難點二、教學(xué)重點、難點本節(jié)課的教學(xué)重點是：掌握

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算方法，理解算理。教學(xué)難點是：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單、實物展臺四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）、預(yù)習(xí)自學(xué)（一）、預(yù)習(xí)自學(xué)師：同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了老師下發(fā)的自主學(xué)習(xí)單，誰能來為大家展示自主預(yù)習(xí)單上的第一題？師：你能具體說說你的方法嗎？計算的地方你會提醒大家注意什么呢？學(xué)生會強調(diào)豎式寫法，相同數(shù)位對齊，從個位開始乘起，用第二個因數(shù)依次與第一個因數(shù)每一位上的數(shù)相乘。師：

3、432積十位上的8是怎么來的？8為什么寫在十位上？預(yù)設(shè)：8是十位上的4乘2得來的，表示8個十，所以寫在十位上。這是原來我們所學(xué)舊知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法，（板書：兩位數(shù)筆算乘法），兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（二）小組合作（二）小組合作1、出示例題提醒學(xué)生讀題要完整，先讀已知條件再讀問題，注意把情境說出來。該怎么列式呢？1412=師：原來我們只學(xué)過一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，沒學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。想一想該怎么計算呢？下面給同學(xué)5分鐘的

4、時間自己想一想該怎么計算，寫在導(dǎo)學(xué)案中，看看誰的辦法多。1、同伴交流前面自學(xué)的內(nèi)容，完善答案。2、準(zhǔn)備小組匯報。預(yù)設(shè)：豎式和口算第一種算法和點子圖的算理是一樣的。5、師講解三者的異同。對著豎式和點子圖點撥：每一部分表示什么。通過小組交流，師生共同補充的方式，完善學(xué)生的答案，在交流中增加對算法的理解。以同學(xué)給同學(xué)講解的方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和與人溝通的能力，培養(yǎng)他們的自信心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、達(dá)標(biāo)延伸四、達(dá)標(biāo)延伸1、用豎式計算。（1