《物體的內能》教學設計

1、13.53.5《物體的內能》第一課時《物體的內能》第一課時教學設計教學設計三合中學三合中學劉東升劉東升課題課題物體的內能物體的內能教學目標（一）知識與技能1通過實驗觀察，能簡單描述同一物體其內能隨溫度變化的關系。2通過實驗和體驗活動，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內能；能判斷物體內能是否發(fā)生改變和用什么方法改變內能；了解熱量的概念。（二）過程與方法1通過演示實驗和體驗活動，鍛煉學生的動手能力，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的分析推理能力，

2、語言表達能力，增強與人合作的意識。2通過分析具體實例，促使學生嘗試應用學到的科學知識去解釋具體的問題。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過類比，感受人類認知內能過程中從宏觀跨越到微觀的偉大，和人類認知過程中孜孜以求，鍥而不舍的精神。2通過學習，感受到用微觀理論去解釋宏觀現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于探索日常生活中和相關科學技術中的物理學道理，有助于建立正確的科學觀。重點重點難點難點教學重點：1了解內能的概念，簡單描述溫度和內能的關系。

3、2知道改變內能的兩種方法，舉出相關事例。教學難點：1用做功和熱傳遞改變物體內能的本質。2了解熱量的概念。教學教學方法方法講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、學生實驗體驗法、多媒體課件演示法器材器材準備準備細鐵絲、一端訂有圖釘?shù)闹窨辍嚎s點燃演示器、氣體膨脹做功演示器、針筒、溫度探測儀教學過程教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖新課新課引入引入用一個趣味實驗（變溫油墨），引入新課。結合生活常識提出：熱是一種能量嗎？