一下100以內數的讀寫

1、《100100以內數的讀寫》教學設計以內數的讀寫》教學設計執(zhí)教：武漢市華中師范大學附屬小學董艷指導：武漢市洪山區(qū)教育科學研究培訓中心李桂玲武漢市教育科學研究院馬青山教學內容：教學內容：義務教育教科書（人教版）數學一年級下冊第36～37頁例3“100以內數的讀、寫”，練習八第5～8題。教學目標：教學目標：1初步理解數位的意義，知道幾個十就在計數器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數器的個位上用幾個珠表示。2知道個位、十位、百位的名稱，知

2、道數位的排列順序。3掌握100以內數的讀、寫方法，能正確、熟練地進行讀、寫。4感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學過程：教學過程：一、復習舊知。一、復習舊知。結合“11”、“20”這兩個數復習20以內數的讀、寫。二、導入新課。二、導入新課。1教師談話：上學期我們借助小棒、計數器認識了20以內的數，上節(jié)課我們認識了100以內的數，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第四單元——100以內數的認識。2出示單元課題：100以內數的認識三、新授

3、教學。三、新授教學。（一）教學例（一）教學例3。1結合實例，引入新知。結合實例，引入新知。（1）引入：在100以內數的認識中，我們已經學會了數數。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍色和紅色。看看，這三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？（2）教師隨著學生的發(fā)言適時板書：黃色紐扣：四十粒藍色紐扣：二十七粒紅色紐扣：三十三粒2提出問題，揭示課題。提出問題，揭示課題。（1）提出問題：剛才在“數”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三