《認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)》單元分析

1、三認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)100100以?xún)?nèi)的數(shù)以?xún)?nèi)的數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位和百位，知道個(gè)位、十位和百位上的數(shù)所表示的意義，能正確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生了解加法和減法算式中各部分的名稱(chēng)，能夠正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)

2、10以?xún)?nèi)數(shù)的含義，探索100以?xún)?nèi)數(shù)的組成方法，比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小等活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)的抽象過(guò)程，發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。4使學(xué)生在用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)和交流等活動(dòng)中，感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察周?chē)挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R(shí)。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議本單元教學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元內(nèi)容及其前后聯(lián)系如下圖：本單元內(nèi)容分兩段安排：先教學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的含義、讀寫(xiě)、組成

3、，再教學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小比較，最后安排了單元復(fù)習(xí)。本單元內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)如下圖：分，用100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話“大一些”“大得多”等詞語(yǔ)描述生活中兩個(gè)數(shù)量間的相對(duì)大小關(guān)系，以及在一定范圍內(nèi)猜老爺爺?shù)哪挲g，等等。3關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣。教學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序時(shí)，教材首先呈現(xiàn)一張不完整的百數(shù)表，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)試著把它填寫(xiě)完整，再讓他們從不同角度、用不同形式探索其中蘊(yùn)含的規(guī)律。這就為學(xué)生探索性