北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元觀察物體-看一看(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個(gè)面；能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、過程與方法：經(jīng)歷觀察的過程，通過小組交流和游戲活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，并能與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：積極主動(dòng)參與觀察活動(dòng)，通過觀察，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步發(fā)展空間觀念。學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

2、是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“從兩個(gè)方向觀察物體”的基礎(chǔ)上發(fā)展到“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的，教材設(shè)計(jì)這個(gè)觀察活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過觀察長(zhǎng)方體紙箱后體驗(yàn)：站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生親自走到不同的位置進(jìn)行實(shí)地的觀察體驗(yàn)，再通過找一找、連一連、看一看、想一想及數(shù)學(xué)游戲等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到：從不同角度觀察現(xiàn)一個(gè)物體，看到的形狀是不同的，且最多能看到3個(gè)面，從而不斷培養(yǎng)和初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生把

3、從不同方向觀察到的物體形狀辨認(rèn)準(zhǔn)確，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。因?yàn)楸菊n的內(nèi)容主要是學(xué)生在觀察、操作、小組活動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)中進(jìn)行，所以學(xué)生的興趣濃厚，積極性高。學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，再通過變換角度的觀察，學(xué)生從感性上有了真正的體驗(yàn)，學(xué)起來比較輕松，但對(duì)判斷所觀察的物體形狀還會(huì)存在一定的困難。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確觀察物體并指出物體的正面，反面和側(cè)面。難點(diǎn)：1.知道從不同位置觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面。2.辨認(rèn)從不同側(cè)

4、面觀察到的物體的形狀。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、游戲?qū)?。一、游戲?qū)搿Ｏ旅嫖覀冏鰝€(gè)小游戲“猜一猜”，考考同學(xué)們的眼力。教師先后出示一張大象和學(xué)生的背面照，學(xué)生情緒高漲，進(jìn)行判斷，教師再出示兩幅側(cè)面照，一部分學(xué)生已猜出，此時(shí)教師又出示兩幅正面照，學(xué)生為自己的正確猜測(cè)叫好。師：為什么看到正面照片時(shí)才敢下結(jié)論？生1：正面看得清。生2：從后面看不好辨認(rèn)。師：是同一個(gè)物體，怎么會(huì)看到不同的樣子？生：站在他后面，就看到他后面的樣子；站在他側(cè)面，就看

5、到他側(cè)面的樣子；站在他前面，就看到他前面的樣子。師：答得真棒！掌聲鼓勵(lì)。師：我們站得位置不同，看到的每幅圖也就不同，這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的位置觀察物體。用這種方法看看能不能解決下面的問題1.完成“練一練”第23、4題學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名學(xué)生匯報(bào)答案和思考過程。四全課四全課總結(jié)總結(jié)1、這節(jié)課你過得開心嗎？你有什么收獲？2、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：看一看（一）從不同位置觀察長(zhǎng)方體時(shí)，所看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面。