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1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔《碰撞與動量守恒》復(fù)習(xí)課《碰撞與動量守恒》復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目的教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)鞏固動量定理2、復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用動量守恒定律解答相關(guān)問題的基本思路和方法3、掌握處理相對滑動問題的基本思路和方法二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的建立2、物理情景分析和物理規(guī)律的選用三、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)物理情景分析和物理規(guī)律的選用四、教學(xué)過程教學(xué)過程本章知識結(jié)構(gòu)本章知識結(jié)構(gòu)〖引導(dǎo)學(xué)生回顧本章內(nèi)容,建立相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)(見下表)〗典型舉例問題一:動量定
2、理的應(yīng)用例1:質(zhì)量為m的鋼珠從高出沙坑表面H米處由靜止自由下落,不考慮空氣阻力,掉入沙坑后停止,如圖所示,已知鋼珠在沙坑中受到沙的平均阻力是f,則鋼珠在沙內(nèi)運(yùn)動時間為多少?分析:此題給學(xué)生后,先要引導(dǎo)學(xué)生分清兩個運(yùn)動過程:一是在空氣中的自由落體運(yùn)動,二是在沙坑中的減速運(yùn)動。學(xué)生可能會想到應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)公式進(jìn)行分段求解,此時不急于否定學(xué)生的想法,應(yīng)該給予肯定。在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用全過程動量定理來答題。然后學(xué)生自己思考討論
3、,動手作答,老師給出答案。設(shè)鋼珠在空中下落時間為t1,在沙坑中運(yùn)動時間為t2,則:在空中下落,有H=2121gt,得t1=gH2對全過程有:mg(t1+t2)-ft2=0-0得:mgfgHmt??22H優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔到離水平網(wǎng)面5.0m高處。已知運(yùn)動員與網(wǎng)接觸的時間為1.2s。若把在這段時間內(nèi)網(wǎng)對運(yùn)動員的作用力當(dāng)作恒力處理,求此力的大小。(g=10ms2)〖學(xué)生自練,老師巡回輔導(dǎo),給出答案N3105.1?,學(xué)生自評〗例2:一根彈簧上端
4、固定,下端系著質(zhì)量為m的物體A,物體A靜止時的位置為P處,再用細(xì)繩將質(zhì)量也為m的物體B掛在物體A的下面,平衡后將細(xì)繩剪斷,如果物體A回到P點(diǎn)處時的速率為V,此時物體B的下落速度大小為u,不計(jì)彈簧的質(zhì)量和空氣阻力,則這段時間里彈簧的彈力對物體A的沖量大小為多少?分析:引導(dǎo)學(xué)生分析,繩子剪斷后,B加速下降,A加速上升,當(dāng)A回到P點(diǎn)時,A的速度達(dá)到最大值。尤其要強(qiáng)調(diào)的是本題中所求的是彈簧的彈力對物體A的沖量,所以要分析清楚A上升過程中A的受力
5、情況。解:取向上方向?yàn)檎?,對B:-mgt=-mu○1對A:I彈-mgt=mv○2兩式聯(lián)立得I彈=m(v+u)問題二:動量守恒定律的應(yīng)用例3:質(zhì)量為M的氣球上有一質(zhì)量為m的猴子,氣球和猴子靜止在離地高為h的空中。從氣球上放下一架不計(jì)質(zhì)量的軟梯,為使猴子沿軟梯安全滑至地面,則軟梯至少應(yīng)為多長?分析:此題為前面習(xí)題課中出現(xiàn)過的人船模型,注意引導(dǎo)學(xué)生分析物理情景,合理選擇物理規(guī)律。設(shè)下降過程中,氣球上升高度為H,由題意知猴子下落高度為h,取猴子
6、和氣球?yàn)橄到y(tǒng),系統(tǒng)所受合外力為零,所以在豎直方向動量守恒,由動量守恒定律得:MH=mh,解得MmhH?所以軟梯長度至少為MhmMHhL)(????例4:一質(zhì)量為M的木塊放在光滑的水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài),一顆質(zhì)量為m的子彈以速度v0沿水平方向擊中木塊,并留在其中與木塊共同運(yùn)動,則子彈對木塊的沖量大小是:A、mv0;B、mMmMv?0;C、mv0-mMmv?0;D、mv0-mMvm?02分析:題中要求子彈對木塊的沖量大小,可以利用動量定理求
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